2011年高一语文教案：4.1.2《西地平线上》（苏教版必修1）.docVIP

《西地平线上》教案 教学目标：1、感悟三次落日不同的美。 2、理解联想和想象在本文中的作用。 3、热爱自然、提升审美品位。 教学难点：对“大美”的理解。 教学手段：多媒体课件。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、导入： 1、感受西部：在李娜《青藏高原》的歌声中欣赏一组“西部风光”图片。 2、我们绝大多数同学都生活在江南，提起江南，大家也许会想到小桥流水人家，想到那多情的杏花雨，想到扑面而来的杨柳风；然而，我们对大西北却不甚了解，无法真正感受那骏马西风、大漠孤烟、长河落日的壮美…… 今天，就让我们和作者高建群一起，走进西部，去领略西地平线上的落日之壮美！ 板书课题：“西地平线上”。 3、作者作品简介： 高建群，新时期重要的西部小说家，陕西省作协副主席。代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、《大顺店》等19部，长篇小说《最后一个匈奴》、《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》、《白房子》5部，散文集《我在北方收割思想》、《西地平线》、《胡马北风大漠传》等8部。其中，长篇小说《最后一个匈奴》，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版的《胡马北风大漠传》，亦被认为是一部重要著作。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。 二、速读文本，疏通字词，把握文脉： 1、需读准的字音： 诳（kuáng）语 垭（yā）口 勒勒（lè）车 攫（jué）来 炫（xuàn）目 罗布泊（pō） 泥淖（nào） 混沌（hùn dùn） 蓦地（mò） 酝酿（yùn niàng) 瘴气（zhàng） 胭脂（yān zhi ） 安谧（mì） 花剌（là）子模 2、划出表示文章脉络的语句。（总——分——总） 课文第1段 第6段 “第二个带给我巨大影响和……” 第17段“我要告诉你的第三次日落……” 第23段“这是我三次见到西地平线上落日的情况” 3、思考：西地平线上的落日美吗？这是一种怎样的美？给作者什么样的整体感受？ 引导大家寻找本文的文眼——“世间有大美（‘壮美’）”，“雄伟的风景”，“惊骇”，“震撼”。 比较阅读（“优美”）： 空中的云，被即将西下的夕阳染成各种色彩：深红、浅红、桔黄、淡黄……白天那蔚蓝的天空，这时被夕阳装点的富丽堂皇，随着太阳的渐渐西下，天空的颜色越变越深：淡紫、深紫、深蓝…… 我站在窗前，凝望着那朵毫无瑕疵的白云，或许是在蓝天的衬托下吧，她显出特有的纯洁与端庄，正如同淑女般漫步在天空中。忽然，她一下子涨红了脸，变得是那么得羞涩而又妩媚。是谁惊动了她？我回头望去，只见一轮红日正在缓缓滑落，将西边的天空染得通红。哦，是夕阳。瞧，那夕阳边的云霞，好似得到了夕阳的赏赐，变得欣喜异常，时而围坐一团，倾诉衷肠；时而围着夕阳跳起了探戈；更有自我陶醉的，远离他人，自我欣赏……看得出他们的心情都不错，脸儿也都是红红的，泛着金光。夕阳或许是受了鼓舞，越发得精神了。他周围的一切也因此变幻出无穷的魅力：那一排排黄色的屋顶变得金灿灿的了，那家家户户窗户上折射出的光汇聚在一起，给小区洒上了一层特殊的光，仿佛将人带入了仙境一般；小区里那一片树林也好似抹上了一层淡淡的油，愈加翠绿诱人了；沿着小区尽头流去的那条小河，此时也有了别样的感觉，静谧而不乏温馨…… 三、文本研习，分析三幅落日图： 1、作者描写了西地平线上的三次落日，你最喜欢哪个片断，请你用自己的声音朗读，试着读出“壮美”感。（请一位同学起来朗读） 2、作者是如何具体来描写这三次落日的？各采用了什么描写方法？ 学生分组讨论、交流，教师总结： 第一次落日（直接描写）： 地点：定西高原 发现落日：一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里 观察落日：没有光焰（没有灼热感） ??????????像红纸，柔和、美丽、安谧 日落过程：跳跃着、颤抖着降落纹丝不动，颤抖两下，往下一跃，只剩一半 ???????? 依恋、慈爱、不愿离去 停留片刻，突然又一跃，消失了 落日背景：苍茫的远方，弧状的群山之巅 第二次落日（欲扬先抑）： 地点：罗布淖尔荒原 观察落日：日落前—— 不显明、像一枚灰白色的硬币，冷冷地停驻在西边天空，边缘不太清晰 不死不活地照耀 日落时—— 一轮血红（胭脂色）的落日停滞在那里 落日背景：（日落前）大地和天空混沌一片，灰蒙蒙的 无人区，荒凉空旷，四周瘴气雾霭弥漫，死气沉沉 （日落时）空旷的西地平线，罩在一片回光返照中，《泰坦尼克号》的音乐 第三次落日（间接描写）： 地点：阿勒泰草原 观