高考诗歌鉴赏答题模式类析.pptVIP

* * 听? 筝 柳中庸 抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。 ? 问：有人说，颈联中“独”字与“空”字堪称诗人炼字的典范，请对这两个字分别作简要赏析。 答： “独” 是 “孤独”之意，突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”是“空荡”之意，表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。（4分） ? * * 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ■有人认为“折柳”二字是全诗的关键。“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？（2002年高考题） 第五种模式：一词领全诗型 * * 1．提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2．解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3．答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 第五种模式：一词领全诗型 * * 4．答题示例：　　 ? ? ? ? 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ■有人认为“折柳”二字是全诗的关键。“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？（2002年高考题） 第五种模式：一词领全诗型 * * 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。 第五种模式：一词领全诗型 * * 第六种模式：情感、主旨型  阅读下面这首宋词，然后回答问题 南柯子　王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。　　 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 ［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 （2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。 * * 第六种模式：情感、主旨型  提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 * * 第六种模式：情感、主旨型  答题步骤：（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （２）运用了何种表达技巧 （３）抒发什么情感 * * 第六种模式：情感、主旨型  答题示例： 南柯子　王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。　　 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 ［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 （2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。 答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三） * * 望江南 超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 答案：表现的是苦涩、无奈、意欲超脱的复杂心情。登超然台望见的风光，惹起了作者的乡思，但他无法回家，因而只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！暂借诗酒以自娱吧！无奈之中又意欲超脱。 * * 贼平后送人北归 （唐）司空曙 世乱同南去，时清独北还。 他乡生白发，旧国见青山。 晓月过残垒，繁星宿故关。 寒禽与衰草，处处伴愁颜。 答案：这首诗通过送友人北归的感伤写出“旧国残垒”、“寒禽衰草”的乱后荒败之景，由送别的感伤推及时代的感伤、民族的感伤。 * * 第七种模式：评价题型 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。