生物第四单元第六章人体生命活动的调节课时学案人教版七年级下.docVIP

庆云五中九年级生物学案 课题 人体生命活动的调节 主备人 刘迎梅 课型 复习课 审核人 学习目标： 1.熟记下列知识点。 2.学会解答此部分试题。 一、填写下列知识 1.激素有 分泌的不通过 ，直接进入到腺体内的 ，并随着 输送到全身各部。 2. 垂体： 分泌 促进生物的生长和发育。异常：幼年过多， 症；幼年过少， 。 甲状腺：分泌 ， 促进生物的生长发育。 异常：幼年不足，发育迟 缓， 症；成年过少，导致 病。缺乏时可以通过食用 来治疗。如海带。 胰岛： 分布于胰腺中，分泌 素等。 调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成 病。可通过 来治疗。 卵巢： 分泌雌性激素等 睾丸： 分泌雄性激素等 人体生命活动的调节方式主要是 ，同时也受 的调节。 3. 神经系统由 组成。 脑和脊髓组成 神经系统；脑神经和脊神经组成 神经系统。 大脑：包括左右两个大脑半球，表面是 ，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。 小脑：使运动 、维持 。 脊髓：具有 功能。 神经元：又叫 ，包括 和 两部分。 是构成神经系统结构和功能的基本单位。 4. 神经调节的基本方式 。反射的结构基础 。反射弧应当包括五个部分： 膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。 非条件反射：人生来就具有，如： 条件反射：通过长期 形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。 与 有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。 5. 视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过 、 、 和 ，并经过 等的折射，最终落在 上，形成一个物象。视网膜上有 细胞，这些细胞将图象信息通过 传 给 人就产生了视觉。 近视形成： ，物象落在视网膜 ，形成近视。可以通过 来调节。 远视（老花眼）形成：物象落在视网膜 ，形成远视。可以通过 来调节。 外耳：耳廓（收集声波）、外耳道 中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室 耳： 半规管 前庭 感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车） 内耳： ：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过 传给 形成听觉。 咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力，保持鼓膜内外气压 。 注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使 张开，使鼓膜内外 的 以免震破鼓膜。 典型中考试题 1.下图是缩手反射的模式图，请据图回答下列问题： (1)该模式图表示的神经结构叫　　　　　　　，神经系统结构和功能的基本单位是　　　　　　。 (2)若图中[ 1 ] 表示感受器，请写出图中其他序号所表示的结构名称： [ 2 ]　　　　　　、 [ 3 ]　　　　　　 、[ 4 ]　　　　　　、 [ 5 ]　　　　　　 (3)当手受到针的刺激，会发生缩手反射，该反射过程中，神经冲动的传导过程是　　　　（用图中的数字和箭头表示）。从反射的类型看，缩手反射属于　　　　　　　　反射。 (