_非指示性_教学模式课例_我的空中楼阁_.pdfVIP

中学语文教学 !#$# “非指示性”“非预设性”课例研讨 对话。 学生自读后，根据自己的学习 课例一 该模式倡导 “四自” 基础、个性爱好，决定本文的学习主 口号：用自己的心灵去领 题。每人独立思考：本文哪些方面可 “非指示性”教学模式课例： 作为学习主题？本节课又可以哪一 悟，用自己的语言去表达， 《我的空中楼阁》 用 自己的观点去判断，用 方面作为学习主题？个人定向后交 自己的思维去创新。 给小组 （上下两桌为一小组）讨论， 郑逸农 “非指示性”教学模 形成本组的共性主题；之后又交给 式以美国著名教育家、心