_后赤壁赋_教学构思.pdfVIP

下载本文档

5
0
约 1页
2017-09-29 发布于广东
举报
版权申诉

_后赤壁赋_教学构思.pdf

1、本文档共1页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

文学教育探索者 2008.08 教材分析与处理: 的高度。从而,自然山水在他的本文是上海高中语文试用版《后赤壁赋》笔下,不再是象魏晋诗人那样只高二第一学期第五单元《前赤壁是作为哲理思辩或徒供观赏的客赋》的姊妹篇,作为拓展阅读, 教学构思体,而融入苏轼的生活、兴趣、旨在引导学生进一步领会由景生情感中。秋风秋月、平畴旷野, 情、情景理交融的艺术特色,理极其普通的景色在这里都充满了解作者虽屡遭人生磨难,身处逆简振雷对生命意义深沉的思考,而且以境,但依然豁达、淡泊、从容乐一种浑化无际、物我两忘的风格观的人生态度。在苏轼的笔下流淌出来,于是便学情分析: 有了平凡而不可企及的美感。班里的同学求知欲比较强, 作者为什么要在写景状物 5. 思维比较活跃,乐于探索人生意中反复思索人生的意义?有何启义,但生活阅历不深,阅读面不示? 宽,对传统文化了解不多,阅读作者始终处于出世与入世的中缺乏整体感知和深入挖掘文本矛盾之中,他在苦苦思索和寻找的能力。自己生命的支点,笔下的景物无教学目标: 疑会体现这种思考,反复也就难知识与技能 :积累文言词免。但他的心中有一个信念:要语,拓展一词多义、词类活用坚忍地活下去,在旷达与淡定中等。与命运作抗争,苏子真正走向了过程与方法:运用合作学习成熟。正如苏子的好友参寥法师法、诵读法、讨论点拨法,力争云: 做到新知与旧知结合、文与言统东坡先生挽词一,一课一得,得得相连。圈出第二段表现作者情感 ———参寥 2. 情感、态度、价值观:学习变化的词语,这表明作者怎样的峨冠正笏立谈丛,凛凛群惊苏子在逆境中超然物外的旷达情思考? 国士风。却戴葛巾从杖履,直将怀,更加珍爱生命。由啸 (因美景而兴、乐至和气接儿童。重点