微观经济学教学大纲2009年新.docVIP

微观经济学 教学大纲 （二00九年一月修订） 海南大学三亚学院 二○○九年一月 《微观经济学》课程教学大纲 Microeconomics 课程编号： 课程性质：专业基础课 适用专业：国际经济与贸易专业，工商管理专业，营销专业，会计专业等 先修课程：高等数学，线性代数，概率统计，大学英语 后续课程：宏观经济学，国际经济学，计量经济学 总学分： 4学分 教学目的与教学要求：使学生了解基本的经济学原理，引起对经济学这门学科的兴趣，能够把现实世界中的经济问题抽象为适当的模型加以分析。要求学生牢固掌握供求理论、消费者行为理论、厂商行为理论以及市场结构理论 2 第2章 像经济学家一样思考 2 3 第3章 相互依存性与贸易的好处 2 4 第4章 供给与需求的市场力量 2 5 第5章 弹性及其应用 2 6 第6章 供给、需求与政府政策 2 7 第7章 消费者生产者与市场效率 2 8 第8章 应用：赋税的代价 2 9 第9章 应用：国际贸易 2 10 第10章 外部性 2 11 第11章 公共物品和公有资源 2 12 第12章 税制的设计 4 13 第13章 生产成本 4 14 第14章 竞争市场上的企业 4 15 第15章 垄断 4 16 第16章 寡头 4 17 第17章 垄断竞争 4 18 第18章 生产要素市场 2 19 第19章 收入与歧视 4 20 第20章 收入不平等与贫困 4 21 第21章 消费者选择理论 4 22 第22章 微观经济学前沿 4 总 计 64 经济学十大原理 人们如何做出决策 1.1.1 原理一：人们面临权衡取舍 1.1.2 原理二：某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西 1.1.3 原理三：理性人考虑边际量 1.1.4 原理四：人们会对激励做出反应 人们如何相互交易 1.2.1 原理五：贸易能使每个人状况更好 1.2.2 原理六：市场通常是组织经济活动的一种好方法 1.2.3 原理七：政府有时可以改善市场结果 整体经济如何运行 1.3.1 原理八：一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力 1.3.2 原理九：当政府发行了过多货币时，物价上升 1.3.3 原理十：社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍 1.4 结论 本章重点：经济学十大原理 本章难点：原理三：理性人考虑边际量 原理十：社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍 像经济学家一样思考 2.1 作为科学家的经济学家 2.1.1 科学方法：观察、理论和进一步观察 2.1.2 假设的作用 2.1.3 经济模型 2.1.4 我们的第一个模型：循环流量图 2.1.5 我们的第二个模型：生产可能性边界 2.1.6 微观经济学与宏观经济学 2.2 作为政策顾问的经济学家 2.2.1 实证分析与规范分析 2.2.2 华盛顿的经济学家们 2.3 经济学家意见分歧的原因 2.3.1 科学判断的不同 2.3.2 价值观的不同 2.3.3 感觉与现实 2.4 出发吧 本章重点：1、经济学家像所有科学家一样，做出了适当假设并建立了简化的模型。 2、循环流量图和生产可能性边界 3、实证表述和规范表述 4、经济学家意见分歧的原因 本章难点：1、实证表述和规范表述的区别 2、经济学家意见分歧的原因 相互依存性与贸易的好处 3.1 一个现代经济寓言 3.1.1 生产可能性 3.1.2 专业化与贸易 3.2 比较优势：专业化的动力 3.2.1 绝对优势 3.2.2 机会成本和比较优势 3.2.3 比较优势与贸易 3.3 比较优势的应用 3.3.1 泰格尔·伍兹应该自己修剪草坪吗 3.3.2 美国应该与替他国家进行贸易吗 3.4 结论 本章重点：1、专业化与贸易 2、机会成本和比较优势 3、比较优势与贸易 本章难点：1、机会成本和比较优势 2、比较优势与贸易 供给与需求的市场力量 4.1 市场与竞争 4.1.1 什么是市场 4.1.2 什么是竞争 4.2 需求 4.2.1 需求曲线：价格和需求量之间的关系 4.2.2 市场需求与个人需求 4.2.3 需求曲线的移动 4.3 供给 4.3.