2011年中央电大开放教育行政管理专业实践教学改革工作研讨会.pptVIP

2011年中央电大开放教育行政管理专业实践教学改革工作研讨会 新形势下行政管理专业实践教学的改革思路 董艳丽 2011年7月 会议的基本内容： 一、中国远程教育教师论坛； 二、总结、交流开放教育行政管理专业专科社会调查实践教学改革工作； 三、研讨《行政管理专业实践教学一体化实施方案》 一、中国远程教育教师论坛； 　6月27日，全体与会教师列席了主题为“开放大学学习资源设计：理论与实现”的中国远程教育教师论坛。此次论坛由中央电大文法学院与《中国远程教育》杂志社主办，青岛电大协办，是中国远程教育教师论坛的第二次活动。 青岛电大校长黄同华，中央电大副校长严冰、文法学院常务副院长叶志宏、《中国远程教育》杂志社总编辑冯琳、教学资源管理处处长杨孝堂、国家数字化学习资源中心主任单从凯、文法学院副院长郭宏扬以及相关教师参加论坛。 一、中国远程教育教师论坛； 　此次论坛是在电大战略转型、启动国家开放大学建设的背景下举行的。国家开放大学的构建紧紧围绕建设学习型社会展开，其中的一个核心问题就是如何为学习者提供优质的学习资源。论坛旨在通过理论研讨、实践总结，探讨什么样的学习资源才能更加适应开放大学学习者的学习需要。青岛电大黄同华校长在致辞中，阐述了论坛召开的背景和重要意义，对与会人员表示了欢迎。中央电大严冰副校长以《中国远程教育》杂志主编的身份介绍了论坛的宗旨、主要作用与历史使命。 一、中国远程教育教师论坛； 　中央电大及地方电大12位教师进行主题发言。他们结合具体专业与课程的学习资源设计，对学习资源的内涵，开放大学学习资源的理念、思路与实现路径，学习资源与教学资源的比较等进行了研讨。最后，严冰做了总结发言。他指出，作为新型大学实体的国家开放大学必须高度重视教学学术，必须在实践中探索开放大学学习资源设计的特点与规律，必须注重教师在学习资源设计中的角色与定位。 一、中国远程教育教师论坛； 　虽然是列席会议，但论坛交流发言的内容让大家感到受益匪浅。不仅打开了思路，开拓了眼界，也进一步明确了学习资源的设计与建设对开放大学的重要意义。 二、总结、交流开放教育行政管理专业专科社会调查实践教学改革工作； 6月28～29日，为期两天的研讨会正式开始。会议分为两个阶段：大会交流发言和分组讨论。 （一）大会交流 6月28日一天时间共安排了13个重点发言。 首先由青岛电大李宏副校长致辞。她在简要介绍青岛电大的概况之后，重点介绍了本校教学改革的思路和成果。也提到了今后的设想。 二、总结、交流开放教育行政管理专业专科社会调查实践教学改革工作； 中央电大文法学院院长叶志宏的发言主要强调了两个问题。一是行政管理专业目前取得的成绩及存在的问题，二是中央组建开放大学对行政管理专业提出的新要求。在谈成绩时，他特别提到行政管理专业专科实践教学改革课题在评审中得到了国家级专家的一致好评，因为它具有不同于中央电大其他课题之处：着眼于电大这一系统与整体，课题内容函概量大，课题组成员覆盖面广，从中央电大到地方电大，从领导到教师和学生，形成了一致共识，上下呼应，协调一致，共同参与完成了课题研究。因而研究成果更具有典型性和代表性。 二、总结、交流开放教育行政管理专业专科社会调查实践教学改革工作； 但不可否认，实践教学仍然是本专业的薄弱环节，存在着一些亟待解决的问题。关于国家开放大学，虽然目前看法和认识不一，说法也不一，但叶院长认为，至少有一点，开放大学的独立性赋予了电大办学的自主权，如：学位授予权。而开放大学申报的第一批学位授予权专业和启动的第一批特色专业建设中，都包括了行政管理专业，因此，今后更是任重而道远。学习资源要一流，师资队伍要一流，课程要模块化，教学过程要实现网络化、互动式，教学支持服务体系要实现一站式服务等等。而这些都依赖于课程团队建设，行管专业课程团队建设不仅要依靠各地省市级电大专业责任教师，也要聘请具有职业技能和水平的专家，共同组建。 二、总结、交流开放教育行政管理专业专科社会调查实践教学改革工作； 中央电大行政管理专业负责人王朝中老师就开放教育行政管理专业（专科）实践教学改革试点工作进行了总结。他首先强调了这一改革是在国家开放大学筹建与成立这一背景下进行，因而具有十分重大的意义。接着从三个方面进行总结。一是基本情况的介绍。二是主要收获。共六条：加深了对实践教学的认识；促进了实践教学各项工作的落实；推动了实践教学模式的创新；拓展了实践教学的功能；提高了学生的综合素质；扩大了学校的社会影响力。三是存在的问题与对策。存在问题主要有：认识仍然不统一；过程控制有缺陷