数学素材：分式方程创新题.docVIP

分式方程创新题 江苏 刘顿 　　中考推理类试题，在素材的选择，文字的表述，题型的设计等方面都别具一格，其目的是为了考查学生的推理能力，探索能力和创新意识．现就中考中的分式方程类创新问题举几例，供同学们学习时欣赏． 　　例1（石家庄）观察下列方程：（1）；（2）；（3）；……按此规律写出关于的第个方程为＿＿＿；此方程的解为＿＿＿． 　简析：由左边分式的分子2，6，12，…，可知第ｎ个方程的分子应是ｎ（ｎ+1），而右边是3，5，7，…，可知第ｎ个方程的右边应是2ｎ+1，所以关于x的第ｎ个方程为x+＝2ｎ+1；解关于x的方程：x+＝2ｎ+1可用两种方法，即方法1：先分别求出方程（1）x+＝3；（2）x+＝5；（3）x+＝7的解，然后找出其中的规律即得x1=ｎ，x2=ｎ+1；方法2：直接解关于x的方程：x+＝2ｎ+1同样也可以获解． 例2（烟台）先阅读下列一段文字，然后解答问题． 下面是一类方程和它的解的情况： x－＝的解是x1=2，x2=－； x－＝的解是x1=3，x2=－； x－＝的解是x1=4，x2=－； x－＝的解是x1=5，x2=－； 问题：观察上述方程及其解，再猜想出方程 x－＝的解，并写出检验． 简析：因为＝2－，＝3－，＝4－，＝5－，而＝11－，所以由此可以猜想出方程x－＝的解是x1=11，x2=－．检验：当x1=11时，x－＝11－＝，当x2=－时，x－＝－－＝，所以x1=11，x2=－都是方程x－＝的解． 例3　（山西）阅读理解下列材料．关于x的方程： x+＝+的解是x1=，x2=； x－＝－（即x+＝+）的解是x1=，x2=－； x+＝+的解是x1=，x2=； x+＝+的解是x1=，x2=；…… （1）请观察上述方程与解的特征，比较关于x的方程x+＝+（）与它们的关系，猜想它的解是什么，并利用“方程的解”的概念进行验证． （2）由上述的观察、比较、猜想、验证，可以得出结论：如果方程的左边是未知数与其倒数的倍数的和，方程右边的形式与左边完全相同，只是把其中的未知数换成了某个常数，那么这样的方程可以直接得解． 请利用这个结论解关于x的方程： x+＝a+． 分析：通过阅读上述文字可知：（1）仿照研究过程可以猜想：x1=，x2=，然后根据“方程的解”的概念验证； （2）类比联想阅读材料，原方程可化为：x－1+＝a－1+，故x1= a，x2=．