2012届高三生物步步高一轮复习课件苏教版必修3第九单元第38课时.pptVIP

C A C 直接或间接 物种数目 物种丰富度指数 同一资源而产生的相互妨 碍作用 体液 已消化利用 的物质 A 分层 乔木层、灌木层、草本层 提供的食物 水平 光照 湿度 片状 种群 自然选择 生态位分化 D 演变 原生裸地 地衣阶段 草本植物阶段 森林阶段 次生裸地 次生演替 植物繁殖体 群落内部环境 种内关系 演替的方向和 程度 种 间关系 第38课时　生物群落的构成与演替 回扣基础构建网络 一、生物群落的构成 1.生物群落 (1)概念：同一时间内、占据一定空间的相互之间有联系的各种生物种群的集合。 (2)物种的丰富度 ①概念：一个群落或生态系统中的多少，生态学上用物种丰富度指数来表示。 ②表达方法：常用来表示，公式为D＝。 2.生物群落中的种间关系 (1)互利共生：指两个种群生活在一起，相互依赖，相互得益。 (2)竞争：指两种或两种以上生物争夺的现象。 (3)捕食：指一种生物取食另一种生物的种间关系。 (4)寄生：指一种生物以另一种生物的、组织或为营养并对宿主造成危害的现象。 名师点拨　①大鱼吃小鱼均有利于种族的生存和繁衍。 ②物种丰富度从两极到赤道逐渐增大，而山上则随海拔高度的升高而降低。 练一练　(2010·广东理综，2)谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食 解析　苗和草争夺水分、肥料、阳光而构成竞争关系。 二、群落的空间结构 1.群落结构 (1)垂直结构 ①概念：指群落的现象。 ②动植物分层 a.生物群落中植物由高到低依次是等。 b.动物分层也很普遍，主要与和微环境有关。 (2)水平结构 ①概念：指群落中的各个种群在状态下的格局或分布。 ②影响因素：地形、、及人与动物的影响。 ③特点：多数情况下种群呈现局部范围内的分布(镶嵌性)。 (3)生态位：一个在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。 2.群落结构的形成原因及意义 (1)形成原因 (2)意义：提高了生物利用环境资源的能力。 练一练　大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是(　　) A.温度、食物 B.温度、光照 C.湿度、温度 D.光照、食物 三、生物群落的演替 1.概念：在生物群落发展变化的过程中，一个群落代替另一个群落的现象。 2.类型 (1)原生演替 ①概念：在从未有过生物生长或虽有过生物生长却被彻底消灭了的中发生的生物演替。 ②过程：裸地阶段→→苔藓阶段→→灌木阶段→。 ③事例：新形成的火山岛和冰川泥地上开始的演替。 (2)次生演替 ①概念：当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素的干扰，该群落中的植被遭受严重破坏所形成的裸地，称为次生裸地。在上开始的演替，称为。 ②过程：一年生杂草→多年生杂草→小灌木→灌木丛→乔木林。 ③事例：火灾或完全砍伐后的森林、弃耕的农田上开始的演替。 3.原因 (1)先决条件： (包括种子、果实等)的传播。 (2)内部因素：生物的变化是动力，和的动态变化是催化剂。 (3)目前人类活动对群落演替影响十分巨大，可使发生改变或按不同于自然发展的进程发生演替。 判一判　(1)如果时间允许，弃耕的农田总能形成森林。 (2)动物群落的演替与光照条件无关。 (3)西北干旱地区的典型草原最终能演替成森林。 (4)冰川泥地和弃耕农田的演替都是次生演替。 提示　(1)(3)都错；森林形成必须有适宜的气候条件。 (2)错，光影响动物的形态结构和生活习性。(4)错，冰川泥地演替属原生演替。 构建知识网络 突破考点提炼方法 考点一　种间关系的比 类 型 数量坐标图 能量特点 举例 互利共生 相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 地衣中的藻类和真菌；大豆与根瘤菌；人和大肠杆菌；白蚁与鞭毛虫等 寄生 略 对宿主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好 菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌 竞争 数量上呈现出“你死我活”的同步性变化 同一培养液中大小两种草履虫；牛与羊；水稻和稗草 捕食 一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化 羊和草；狼和羊 特别提醒　 1.上述各种关系都有利于种群的进化。捕食对捕食者和被捕食者从种群角度都是有利的。 2.共生与寄生都是种间关系，且共同生活在一起，但共生是双方互利共生，寄生是对一方有利而对另一方有害。 3.关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：