语文素材：第11课学问和智慧名师导航苏教版九年级上.docVIP

十一　学问和智慧 名师导航 内容感知 本文作者罗家伦是五四运动时的学生领袖，后来从事学术研究，成为著名学者、教育家。他研究中国的教育，发现了一些认识上的误区。本文针对把“知识”与“学问”混为一谈，把“学问”与“智慧”混为一谈的错误认识，阐释了“学问”与“智慧”的不同内涵及相互关系，反对死读书、读死书，主张重视能力培养。 课文题目指出了文章论述的范围，属于关系型题目，这类论文题目在行文中一般先阐述两个中心词的内涵，然后再论证这两个中心词之间的辩证关系，最后用精辟的语言高度概括两者之间的内在联系。本文就是一个很好的例证。 咬文嚼字 1．字音 寸积铢累（zhū）　郤（xì）　窾（kuǎn）　矻（kū）　探骊得珠（lí）　犀（xī） 2．多音字 3．形似字 句段剖析 一、疑难妙句 1．学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。 剖析：这一句阐述了“学问”与“智慧”的辩证关系。二者相附相依，不能分离。 2．学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。 剖析：人只有知识，没有智慧，难以发挥作用。但是智慧也必须建立在知识的基础上，没有一定的知识积累，也就很难发现和创造。 3．智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；它是人生含蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。 剖析：“透视”的意思是对事物的深刻认识，“反想”是指全面、多角度的思考与品味，“远瞻”则是指对事物的发展和预见。智慧