2012届高三一轮复习生物课件人教山西用必修3第24讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系.pptVIP

　　胰岛素是体内惟一能降低血糖浓度的激素；生长激素对生长的促进作用是通过促进蛋白质合成来促进软骨生长实现的；甲状腺激素能促进物质分解，提高神经系统兴奋性。 　　如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。激素A、B、C以及调节激素C含量的方式分别是(　　) 　　A.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、体液调节 　　B.促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素、促甲状腺激素、体液调节 　　C.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、反馈调节 　　D.促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素、促甲状腺激素、反馈调节 C 　　 图解表示了甲状腺激素分泌的分级调节机制。激素A、B、C分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素；甲状腺激素含量较少时，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌均增加，当甲状腺激素含量较多时，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌均减少，这种方式是反馈调节。 　　 (2009·全国Ⅱ)人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是( ) A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐 B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用 C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡 D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液 相关激素间的作用 B 由题意可知，甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节起相反作用——拮抗作用；食物中的钙必须通过吸收才能进入血液，当血液中钙浓度过低时能引起肌肉抽搐；甲状旁腺素和降钙素都是随血液的运输而作用于对应的骨细胞、肾脏等发挥作用，此过程属于体液调节。 　　 成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是(　　) 　　①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 　　②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 　　③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 　　④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 　　A.①③　　　　　　　　B.②④ 　　C.②③　　　　　　　　D.①④ C 　　　　根据教材中关于性激素分泌的调节的相关内容：血液中雌性激素增加，通过反馈调节，会抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素，从而使垂体分泌的促性腺激素分泌减少；性激素的增加，也会抑制垂体分泌促性腺激素。因此，根据学生所具有的激素调节的相关知识，雌性激素浓度的上升，应该会引起性腺激素分泌的减少。但本题在试题条件中给予了“成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加”的信息，试题要求对特定条件下的激素分泌与调节作出分析与推测。在此，本题考查的实际上是考生运用试题所给予的信息进行分析推理的能力。 　　 激素间的相互作用主要把握的实例有：(1)促激素释放激素、促激素、相关激素之间的涉及的反馈调节；(2)降血糖的惟一激素胰岛素与升血糖的多种激素(如胰高血糖素、肾上腺素)的拮抗关系；(3)甲状腺激素与生长激素对生长发育的协同作用。内环境的稳态往往是多种调节作用的共同结果。这一点，不光在动物调节部分要理解，还要能迁移到对植物激素调节中。 　　　　　　　神经调节与体液调节的关系 　　当一个人突然遇见很危险的情境时，血液中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于(　　) 　　A.神经调节　　　　　B.体液调节 　　C.神经—体液调节　　D.激素调节 C 　　　　　 　本题考查神经调节和体液调节的概念和两种调节方式的相互联系。教材中指出：“一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能”，说明了二者之间的关系。人的交感神经被称为应急神经，当人处于危险情境时，交感神经活动加强，支配皮肤、各内脏器官及内分泌腺，从而使人产生多种生理反应。这一系列活动是在神经和体液的共同作用下完成的，故属于神经—体液调节。 　　 下列关于生命活动调节的叙述中，不正确的是(　　) 　　A.临床发现损伤人大脑中央前回底部的S区，病人能说话，但不能听懂别人的谈话 　　B.激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥能效的 　　C.寒冷时，人体发生骨骼肌不自觉的战栗，这时下丘脑的分泌功能增强 　　D.水和无机盐平衡的调节，体温的恒定，血糖稳态的调节都与下丘脑有关 A 　　　　本题以生命活动调节为核心命题点，考查高级神经中枢调节和人体内稳态的调节等知识点，综合考查知识迁移和分析综合能力。大脑皮层的S区是运动性言语区，受损后病人能看懂文字和听懂别人谈话，但不