九年级物理6947549.doc

第十一章 多彩的物质世界 宇宙和微观世界 （ 总第1课时） 教学目标 一、知识目标 1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的． 2．初步了解原子的结构． 3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解． 二、能力目标 1．通过活动和生活经验了解一些现象． 2．应用所学知识了解宇宙的构成，并会解释一些常见的现象． 三、德育目标 1．通过介绍宏观世界和微观世界的知识，激发学生的学习兴趣． 2．帮助学生树立科学的物质世界观和价值观等，为以后的学习作充分的准备． 教学重点、难点 1、 物体的三态变化． 2、正确理解宇宙及其组成． 教学过程 一、导入新课 同学们，我们都生活在一个美丽的世界上．大家看，我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵，这么多美丽的现象都离不开我们这个美丽的地球．(教师引导同学们观察教材中图10．1-1和图10．1-2中的两幅图) 看到这些，同学们能想到什么问题呢? 1、宇宙的组成是怎样的呢? 2、太阳系的组成呢?地球在太阳系中是怎样运动的呢? 通过这一节的学习，我们来了解一下宇宙和微观世界。 二、新课教学 1．宇宙是由物质组成的 [师]奇妙的宇宙中，一定有许许多多的物质未被发现，大家认为宇宙是由什么组成的呢? [生]各种各样的物质． [师)对，这些物质包括很多，从“小”的说，有我们人类以及我们所生活的地球；从“大”的说，有除了地球以外的其他行星．地球处于太阳系中，这是同学们知道的天文知识． 2．物质是由分子组成的 [生]既然宇宙是由物质组成的，那么物质又是由什么组成的呢? [想想议议] [师]：如果我们把一个玻璃杯打碎了，碎片还是玻璃，然后我们把碎片再分割．如果不断地分割下去，有没有一个限度呢? [生]如果能一直分割，分到最后还是玻璃吗？ [师]不是，当玻璃分割到一定的程度---一种很小的粒子的时候，如果再分割就在不是玻璃了，我们把这种很小的粒子叫分子。 [师]什么是分子呢? [生]保持物质原来性质的微小粒子叫做分子(molecule)． [师]同学们总结得很好．物质是由分子组成的．由于分子间有一定的距离，因此物质就有一定的存在形态． 3．固态、液态和气态的微观模型 [生]我知道，物质的存在形态有三种，固态、液态和气态，这些学过． [师]同学们能不能举例说明呢? [生]教室的门、黑板、桌、椅都是固态、我们喝的水、牛奶、饮料都是液态、生活中离不开的空气是气态，氢气、氧气等都是气态， [师]物质的不同状态各有什么特点?我们怎样来区分它们呢? [演示实验] [师]老师这儿有一个杯子，还有一些水，同学们注意观察．(教师将杯子拿在手中展示给同学们) [师]这个杯子是液体还是固体? [生]固体． [师]同学们说固体有什么特点呢? [生]固体有一定的形状，也有一定的体积． [继续演示] 老师往杯子里加满水盖上盖子 [师]现在我往杯子里加满水，大家看： 现在杯子不动，那么水有没有一定的形状呢? 把水倒入另一个和刚才形状不同的容器中，同学们观察，水的形状改变了吗? [师]发现液体有什么特点呢? [生]液体具有一定的体积，液体没有固定的形状． [师]两位同学说得都很好．同学们能不能讨论一下气体有什么特点呢? [生]气体的特点是没有一定的形状，也没有一定的体积． [师]同学们归纳得非常准确．我们身边的物质一般有三种状态．同学们考虑，物质的状态是不是永远不能改变呢? [生]我们在第一册中学过的物态变化，说明物质的三种状态之间都是可以转化的． [师]物质的状态发生变化时，体积会怎么变化呢? [想想议议] [师]物质从液态变为固态时体积变大还是变小?同学们能举出一些例子说明吗? [生]我知道液态变成气态时，体积肯定是增大的．比如水沸腾时，蒸气满屋子都是． [生]我认为物质由液态变为固态体积是减小的．点燃蜡烛时，火焰周围的液体满满地，甚至会流出来成为烛泪，但吹灭蜡烛后，液体凝固后中间会凹下去． [生]我觉得液态变成固态时体积不一定要减小．比如水变成冰时体积是变大了． [师]同学们讲得都有道理．有一点同学们没有异议，就是物质的状态发生变化时，体积也会发生变化．这是为什么呢?请同学们阅读教材P6内容及图10．1-6，并和同学交流自己的收获． [生]物质的状态发生变化时体积也发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变