269-体验 感悟 成长 记七宝中学教师心理成长工作坊.pptVIP

体验 · 感悟 · 成长—— 记七宝中学“教师心理成长工作坊” 七宝中学 仇忠海 2005.3.22 现代学校的创设与发展，应当遵循“以人为本”的原则。人包括学生、教师和家长，其中学生和老师又是最重要和最核心的因素。学生是主体，教师是主导。七宝中学设计的案例“教师心理成长工作坊”是针对教师资源的开发和优化的创意。 五个层次的校本培训 1、专业知识和专业技能的培训。 2、专业修养和专业精神的培训。 3、教、研、训一体化的教育研究与课堂创新能力培训。 4、鼓励教师超越自我、积极开设拓展型课程，拓展专业发展空间。 5、鼓励教师著书立传，潜心专业研究，培养专家型教师。 一、“创意设计”的主要思路 1、“教师心理成长”是教师专业发展的需要 2、“教师心理成长”是教师自我修炼的需要 3、“教师心理成长”是教师人格提升的需要 4、“教师心理成长”是解决“师源性”伤害的需要 5、“教师心理成长”是学校心理教育全员化的需要 二、“创意设计”的理论支持与模式特点 “工作坊”是一种将心理培训、教学研讨、课题研究融为一体，促进教师专业化发展的校本培训模式。 “工作坊”的内容采取专题化设计： 如“自我形象设计” “职业与生涯探索” “学科心理指导” “师生沟通艺术” “野外拓展训练” “班级活动设计” “自我情绪调控” “艺术欣赏与心理” “音乐节奏与情绪调控”等 三、“创意设计”的