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LOGO * LOGO 老师发出指令并和同学们一起做动作，拿出你的铅笔、举起你的格尺、拿起你的文具盒…… 【活泼爱动是孩子们的天性。通过这一活动不仅复习了前面所学习的单词，而且有效地调动了学生学习积极性，并创设了一个良好的英语学习氛围，可谓一举三得。】 学习颜色单词是本课的教学重点，因此从导入这一环节，我就精心设计，尽量避免新词呈现的形式单一，我设计了如下二种形式： 1、用实物文具引出颜色单词：红、黄、蓝，如：一个红色卷笔刀；一支黄色铅笔；一把蓝色的尺子等等。 2、运用水粉画颜料现场调色的方式引出绿色和紫色二个单词。用红色+蓝色调紫色；再用蓝色+黄色调出绿色。 为了能够有效地突出重点，突破难点，操练环节我采用了如下教学方法： 1、利用电教媒体的生动、直观性，领读、操练。 CAI课件出示物品、颜色、播放声音领读每个单词，再进行听说操练。 2、先采用高低声、升降调快节奏而且有密度地进行操练，以及课件进行操练。 如绿色green，读起来有点难度…… 3、运用电教媒体创设情境操练 首先出示单词滚动课件操练，它的滚动、停止都是随机的，停留在哪一个单词上是无法预料的。操练的形式也多种多样，可以齐答，也可以抢答。 任务型活动：听音，涂色 要求是：以小组为单位，在规定的时间内做听音，涂色活动，进行人物涂色比赛。选出优秀作品进行展示，并引导学生运用所学英语给作品做简要的描述： 如：The face is yellow…。 运用CAI课件播放听力内容、示范及检验结果。 1、看色彩——观察生活中的色彩。 首先用课件播放红绿灯，帮助学生回忆颜色在生活中的运用，并请同学们说一说，日常生活中我们还会用到哪些颜色？ 2、“听”色彩，展开想象。 刚刚是看颜色，现在是听颜色。颜色也能听出来吗？听一下你就知道！让学生们听声音，想象画面的颜色。 波涛声，海鸥的鸣叫声，交织出一幅海天相接的画面，海水是蓝色的，天也是蓝色的，同学们很容易就听出了颜色；再放一段喜庆的音乐，听听这声音，想象这场面，一定是红色了。 LOGO
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