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中小学教师如何进行小课题研究 陈雨亭 博士/副研究员 天津市教科院 联系方式以及公共资源 1.博客：“陈雨亭博客” /chenyuting1970 2.公共信箱： 用户名：tjchenyuting 密码：123456 3.手机4.个人信箱：chenyuting@ 目 录 一、中小学教师为什么要参与教育研究 二、什么是小课题研究 三、如何进行小课题研究 四、如何撰写研究报告和论文 一、中小学教师为什么要参与教育研究 1.只有“研究性教学”才能够促进教师的专业发展、提升课堂教学效率、更好地帮助学生健康成长。 案例：青浦实验研究所对两位教师PCK的研究 2.优秀教师只有深入研究，发表研究成果，“以文会友”，才能发挥自己的专业影响力，成为“名师”。 二、什么是小课题研究 1.初学课题研究的教师，适合做“小课题”研究，以免陷入“假、大、空”的局面。 2.所谓小课题研究，它是与专家学者所做的或者“规划立项”的大课题研究相对而言的，主要是指中小学教师在短时期内以教育教学中迫切需要解决的具体问题或者自我经验作为课题，吸纳和利用各种有利于问题解决的经验、知识、方法、技术和理论，在教育教学实践中加以研究，探寻解决教育教学中实际问题的对策的课题研究形式——王水发 小课题研究常常以课堂为现场、以教学为中心、以教师个人为主体、从实际