335基础教育课程改革 与教师专业发展.pptVIP

基础教育课程改革 与教师专业发展 中央电化教育馆 王珠珠 二OO七年七月 主要内容 引子 教师在课程改革中的作用 教师专业发展的主要方式 教师专业发展规划及激励/评价 引子 我国教师教育是伴随近代教育制度的产生而发展起来的，期间随着社会变迁、教育变革而经历了多次变化。教师教育的历史发展说明： 社会变迁－－教育变革－－教师角色变化－－教师教育转型 1.教师角色的历史变化 　道德本位的教化形象 知识本位的教书匠形象 人的发展本位的专家形象 教师专业化发展 2.教师专业化发展的时代背景 　知识革命：学科、课程改革 　网络社会：教育、学习方式的变革 　学习型社会：学校、教师角色的变化 　 “教师和学校丧失了很大部分属于他们的教育经验优势，必须面对新的任务：把学校办成更能吸引学生的场所，并向他们提供真正理解信息社会的钥匙”。 “教师应在传统和现代性之间，在儿童所固有的思想及态度与教学计划的内容之间取得正确的平衡”。 　　　“教师和学生要建立一种新的关系，从‘独奏者’的角色过渡到‘伴奏者’的角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们”。 结果是: 教师不是教育资源的唯一拥有者，而是教