深 圳 大 学本 科 毕 业 论 文（设计）ERP沙盘实训自主学习模式的探讨与评价.docVIP

深 圳 大 学 本 科 毕 业 论 文（设计） 题目: ERP沙盘实训自主学习模式的探讨与评价 姓名: 黄河兴 专业: 工商管理 学院: 管理学院 学号: 2004041452 指导教师: 王小汀 职称： 教授 2008 年 5月 3日  深圳大学本科毕业论文（设计）诚信声明 本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计），题目《ERP沙盘实训自主学习模式的探讨与评价》是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。除此之外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明的法律结果。 毕业论文（设计）作者签名： 日期： 2008年 5月 3日 目录 中文摘要（关键词） 1 一、引言 1 （一）自主学习概述 1 （二）自主学习的特征 1 （三）国外自主学习研究现状 2 （四）国内自主学习模式现状 2 二、ERP沙盘实训自主学习模式的探讨 3 （一）ERP沙盘实训实现自主学习的必要性 3 （二）ERP沙盘实训的自主学习模式分析与构建 3 三、ERP沙盘实训自主学习效果评价指标体系 7 （一）竞争力影响因素分析 7 （二）竞争力指标计算 7 四、自主学习模式的实际运用 12 （一）掌握ERP沙盘的基础知识 12 （二）明确自主学习目标 12 （三）案例的分析与学习 12 （四）检查是否达到预期目标 17 （五）提出新的学习目标 18 五、结论 18 注释 20 参考文献 20 致谢 20 英文摘要（关键词） 21  ERP沙盘实训自主学习模式的探讨与评价 管理学院工商管理系工商管理专业 黄河兴 学号：2004041452 【摘要】随着高校实践教学不断深入，ERP沙盘实训课程已逐渐成为经管类专业学生的一项重要实践教学环节。为了更充分地提高学生在ERP沙盘实训当中的学习自主性。本文借鉴自主学习的概念及国内外研究现状，引出ERP沙盘实训实现自主学习的背景，并提出了ERP沙盘实训的自主学习模式及学习效果评价体系，通过案例介绍了自主学习模式及学习效果评价体系相结合的实际运用过程，进一步证实ERP沙盘实训自主学习模式能有效地指导学生通过案例分析与学习的方式进行知识的学习，对学生提高ERP沙盘实训技能具有很大帮助。 【关键词】ERP沙盘实训 自主学习 模式 一、引言 （一）自主学习概述 自主学习是指学生自己主宰自己的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式（余文森等，1999）。自主学习可以分为三个方面:一是对自己学习活动的事先计划和平共处安排；二是对自己实际学习活动的监察、评价、反馈；三是对自己学习活动进行调节、修正和控制1。作为一种能力，自主学习是随着自我系统的逐渐成熟而发展起来的，它对个体的毕生发展起着极为重要的作用。研究表明，学习自主性强的学生由于能够系统地运用元认知、动机和行为策略，其学习成绩一般要好于学习自主性差的同学。自主学习不仅使学生在正规的学校教育中受益匪浅，而且为其终身学习奠定必要的心理基础。 21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素，自主学习和终身学习将是时代发展的必然趋势。 （二）自主学习的特征2 1．能动性 自主学习有别于各种形式的他主学习，它是学生积极、主动、自觉地从事和管理自己的学习活动，而不是在外界的各种压力和要求下被动地从事学习活动，或需要外界来管理自己的学习活动。这种自觉从事学习活动、自我调控学习的最基本的要求是主体能动性。 2．独立性 独立性相对于依赖性。自主学习把学习建立在人的独立性的一面上，而他主学习则把学习建立在人的依赖性的一面上。自主学习要求学生在学习的各个方面和整个过程中尽可能摆脱对教师或他人的依赖，由自己作出选择和控制，独立地开展学习活动。 3．有效性 由于自主学习的出发点和目的是尽量协调好自己学习系统中各种因素的作用，使它们发挥出最佳效果。因此，自主学习在某种意义上讲就是采取各种调控措施使自己的学习达到最优化的过程。一般说来，学习的自主水平越高，学习的过程也就越优化，学习