语文教学论--第七章 语文基础知识教学.pptVIP

第七章  语文基础知识教学 第一节 一、语文基础知识教学的地位 1．由“主角”逐渐变为“配角”。 自《国文百八课》语文知识成为语文教学的纲要 ，并被延续下来。 2000年《全日制九年义务教育语文教学大纲》出台，语文基础知识另行编排且选教 2001年《全日制义务教育语文课程标准》颁行，语文基础知识处于附录位置，新课标还规定，语法、修辞知识，只教不考。 2．“配角”也要有相对独立的“个性”。 相对独立的个性都是无法动摇 新课标中阅读与写作中的一些条目也与语文基础知识有着直截的联系 。如，措别字 高中语文教材中的附录，如第三册（人教版）的《20世纪中国文学概述》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《中华人民共和国国家标准标点符号用法》讲述的均是语文基础知识 中考、高考语文命题中，语文基础知识大都是相对独立 3．语文基础知识教学要为提升语文能力服务。 新课标在阅读13条中提出：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。” “在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教。” 二．语文基础知识教学的作用 1．有助于学生打好语文学习的基础。 2．有助于全面提高学生的语文素养。 3．有助于学生掌握学语文的