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课题 自觉维护正义 课型 新授课 课时 一课时 教、学法 讲授，自学，讨论
教学
目标 遵守社会规则和程序
做有正义感的人 重点
难点 遵守社会规则和程序 教具、学具 小黑板，投影仪 通案 个案 教学过程：
导入新课。
以学生学习过的内容，联系生活实际，带着问题，开始学习教材。说出你生活中正义的事和人，他给你一种什么样的感觉？
探求新知。
1、阅读例题：保关风波
2、学生思考：吴敏得到的保送名额会带来什么影响？
3、正义和正义制度是面向全体社会成员的。它要求每一个人都发源遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
学生自学相关链接：美国的一块屠杀纪念碑
5、我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度的规则的良好习惯，以实际行动维护社会正义。
6、生活中总会有一些非正义的行为。
7、面对非正义的行为，选择消极的态度，无疑会助长非正义的扩散，最终会损害的将不仅是某个人的利益。
8、做有正义感的人
我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义的行为盛行会彻底毁掉我们的社会
有正义感为人正直，这是做人的应该具有的优良品德。
学生讨论：徐红刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？
正义感的人，应该做到：
正义感的人，应该做到：
1：能够采用正当方式，奋起抗挣；
2：能够见义勇为， 扶正义，及时对受害人给予声援和救助。
要的是感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。
正义和正义制度是面向全体社会成员的。它要求每一个人都发源遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
面对非正义的行为，选择消极的态度，无疑会助长非正义的扩散，最终会损害的将不仅是某个人的利益。
一个有正义感的人，会对正义行为的再现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。
课堂检测 收集他们的事迹，并和同学们进行交流
人物 事迹 你的感受 对社会的影响
海瑞
雷锋
任长霞
教学反思
初中政治第八册第21页
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