高职教师上好_机械设计基础_课的方法.pdfVIP

高职教师上好《机械设计基础》课的方法 林 峰 张彦陟 彭 芬 362700 （闽南理工学院光电与机电工程系，福建泉州 ） ［摘 要］随着国家近几年对职业教育的支持，我国职业教育出现了蓬勃发展的良好势头，职业教育引起了全社会前所未有的关注，高职院 校纷纷扩大办学规模。但是，高职教育的质量却并没有逐年得到提高。生源的特殊性造成学生的文化基础和学习能力差异性较大，这对高职 教育提出新的挑战。 ［关键词］职业教育；高职；机械设计；学生特点 随着国家近几年对职业教育的支持，我国职业教育出现了蓬勃发展 职学生也有很多优点，比如他们思想活跃，动手能力、适应性好，乐于 的良好势头，职业教育引起了全社会前所未有的关注，高职院校纷纷扩 表现自己。我们可以利用高职学生的一些特点结合《机械设计基础》课程 大办学规模。但是，高职教育的质量却并没有逐年得到提高。生源的特 本身的一些特点，采用科学的教学方法，就可以克服上述问题，上好 殊性造成学生的文化基础和学习能力差异性较大，这对高职教育提出新 《机械设计基础》。 的挑战。 （一）以兴趣为主线，调动学习积极性 , 《机械设计基础》作为一门重要的专业技术基础课程它构成机械制 兴趣是最好的导师。兴趣作为一种非智力因素，对人的智力活动和 图、金属学、力学等基础课程和机械设备、模具设计与制造等专业课的 实施其他实践有积极的功能，兴趣能促使学生去思考、去探索。 桥梁，它在高职学生的知识结构中处于非常关键的地位，为高职学生在 在课堂上要提高学生的学习兴趣，就要在教学内容上多下工夫，要 校学习以及毕业后在专业的各个领域内继续学习提供了坚实的基础。如 使所讲授的内容不仅生动而且要与实际生活紧密联系，这样才会使学生 何根据高职学生的特点因材施教，让学生真正掌握好这门课程，满足社 对课堂上所讲的内容产生浓厚的兴趣，从而主动学习。 会需要，是机械设计基础教师非常关注的一个问题。 例如讲解螺纹联结时，可以将课程的内容与现实生活螺纹联结的例 一 面临的问题 、 子联系起来，如学生自己安装宿舍门锁中用到的螺纹联结。 （一）基础知识差 （二）以多媒体为主，其他教学手段为辅 高职院校的生源大部分是达不到普通高等院校分数线的高中毕业 采用多媒体教学是今后教学手段的主要趋势，《机械设计基础》有很 生。他们的文化基础薄弱，然而机械设计基础课程中的很多公式、原理 多概念比较抽象，理解比较困难，教师可以通过使用幻灯片、电子课 的推导是以中学知识为基础，特别是高中数学和物理知识，所以学生往 件、光盘等多媒体工具，将声音、图象、动画和文字有机结合，将抽象 往会对课程的学习感到力不从心。 形象化，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，帮助学生更好更直接理解 （二）自卑 课程内容。 大部分高职学生经过高考的挫折后，在心理上不同程度地留有阴 例如在讲滚动轴承时，与其让学生想象滚动轴承是什么样子，怎么 影，直接影响到他们进入大学后的自我认识和评价。再加上进入大学 动作，还不如在课堂上用多媒体教学来展示滚动轴承的形状、组成和工 后，人才济济一堂，在不适当的相互比较中，也可能产生自我认识上的 作原理等内容。 偏差。自我评价偏低与内在要求的理想自我矛盾，造成自卑心高而自信