机械设计课程建设与教学改革实践.pdfVIP

2010 NO.22 中国科教创新导刊 科 教 创 新 China Education Innovation Herald 机械设计课程建设与教学改革实践 朱维兵 陈卫泽 秦小屿 (西华大学机械工程与自动化学院 成都 610039) 摘 要:针对我校机械设计课程教学中存在的一些问题,对教学大纲的修订、教学内容的安排、教学手段的革新、教学方法的改进、实 践技能的培养等进行改革,取得了一定成效。 关键词:机械设计 课程建设 教学改革 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2010)08(a)-0023-02 机械设计是我校机械类专业的重要专 性的认识基础,激发学生学习的主动性与 用工程观点培养学生正确的设计思路和科 业技术基础课,其教学目标不仅要使学生 兴趣,在机械设计课程教学中应强化学生 学的设计方法,主要涉及三个方面:①设计 掌握一些常见零部件的基本知识,同时也 的机械基础知识。具体作法:第一,学生完 应满足的要求。设计产品不能仅仅考虑使 要初步建立机械零件和简单机械系统设计 成机械概论的自学;第二,进行典型机械产 用性能,还要充分认识到经济性、工艺性和 的能力。近年来,随着课程体系改革的深化 品知识和技能训练,学会绘制工艺线图,执 产品的维修性能,让学生了解、熟悉并执行 进行,该课程总的课时大幅减少,教学内容 行机构及传动线路图等;第三,借助多媒体 国家的有关规范和标准。②机械设计的准 也在不断更新和增加。如何使学生获得更 教学手段向学生介绍国内外先进产品实 则。在设计中有诸多的设计要求和准则,要 好的学习效果,掌握更多的设计技能,笔者 例,以启发创新意识,打破对创造性设计的 能根据产品的特点和使用要求,分析出哪 结合我校机械设计省级精品课程的建设谈 神秘感和激发创造欲望;第四,安排学生到 些是必须满足,哪些应有所顾及,哪些不予 一些体会。 机械厂参观实习,实地了解典型机电产品 考虑,这样才能设计出符合工程要求的产 的运行情况,体会机电产品对各种工业产 品。③机械设计的方法。机械设计的方法很 1课程建设与改革的必要性 品生产的作用,设备运行情况,存在的问题 多,有解析法、实验法、图解法、类比法等。 国内高校对该门课程的教学模式从 及企业对典型机电产品的需求;第五,让学 对每种设计方法,都要强调其优点和局限 1956年至今一直沿用前苏联的教学体系, 生拆装和测绘典型的机构、结构和机械,进 性,强调在实际工作中近似性和近似的合 内容编排和教学方法上存在如下一些问 行功能分析、原理分析、构型分析和结构表 理性,不要因为有些设计方法的不精确性 题:(1)过分注重理论知识的传授,对实际的 达,学习创新设计方法。 而造成心理上的怀疑和排斥。 设计问题缺乏重视;(2)对零部件、整机系统 2.3重视基本概念的建立,合理组织教学内 2.4开展教学讨论,提升教师整体素质 的设计没有给予足够的重视;(3)过分强调 容[1～2] 本课程建设与教学组有教授、副教授、 理论设计方法而淡化经验性设计;(4)只考 课程内容多而杂,各部分相对独立、零 讲师、助教。在实践中,对每个知识单元都 虑培养如何建立基本的设计能力,而没有 散,相互之间联系差、重点不明显,各种概 进行课前说课,由小组进行讨论,提出最佳 培养动手能力。因而,使得学生在读完该门 念、名词、公式、图线、表格、数据众多,同时 的教学方法,或者随堂听课,课后再对本堂 课程之后虽然可以很好地完成与课程配套 还有大量的缺乏系统性和规律性的经验公 课的教学过程进行讨论,提出问题和解决 的习题,但对于具体的实际零部件设计仍 式、经验数据以及有关的标准和规范。因 方案,共同探讨提高教学质量的方式。经常 然束手无策,对于机械系统的创新设计、动 此,不少学生在学习中感到比较吃力,没有 示讲、试讲等教学法活动;鼓励青年教师在 手制作能力更是缺乏培养。