莲花湖中学教法创新实施方案.docVIP

莲花湖中学教法创新实施方案 为扎实推进素质教育和新课程改革，构建有效、高效课堂，莲花湖中学结合区教育局关于教法创新的指导意见和本校实际，决定从2010年9月起，利用两年的时间在全校实施教法创新。 指导思想 坚持以学生为本，落实科学发展观，贯彻区教育局关于教法创新指导意见，以发展学生自主学习能力，培养学生合作探究的意识为目标、转变陈旧的满堂灌教学方式、把提高课堂教学的实效性和形成适合学校教学实际的课堂教学模式作为教改的重心，借鉴洋思课堂教学模式，积极探索、扎实推进，在全校掀起教法创新的高潮，并逐渐形成具有莲花湖中学特色的课堂教学模式。 二、工作目标 素质教育的目的是通过教师的课堂教学活动，在完成教学任务的同时，培养学生的创新素质。教师确立“教”为“学”服务服务，教师要把“教”落在为学生“学”服务的基点上。培养学生自我发展的意识和能力。教师通过提供信息、点拨启发、讲解释疑、查缺补漏，主动与学生合作，给学生创造动手和实践的机会和条件，让学生在动手、动口、动脑的活动中，提升自主解决问题的能力。我校决定继续学习洋思课堂教学模式，并结合我校实际，提升教师学科素养、深化校本研修、优化课堂评价，全面构建效课堂。 理清教与学之间的关系，实现教为主导、学为主体的原则，努力给学生提供更多的自学、自问、自做、自练的方法和机会，使学生真正成为学习的主人，增强对学习的兴趣。引导学生独立思考，实现掌握知识（学会）与发展能力（会学）的统一，体现启发性原则。 坚持校本教研，促教师专业发展。教法创新实施关键在教师，必须把新的教育理念、新的教育思想，落实于教学行为之中，必须在校本教研中寻找新的立足点，注入新的活力。我们构想把教育教学实践与教学反思紧密结合，以学校开展教研活动，针对各科教学中存在的共性问题（或者发现问题）寻求科学的方法进行研究，以达到解决问题之效果，从而促进教师不断实践、不断反思的校本教研活动。 3.制定新的评价标准，激发学生学习兴趣。通过教学评价肯定学生的达标速度，使学生及时看到自己学习的成绩，获得成功的体验，激励学生的自信。评价还要尽可能关注各类学生，其标准应涵盖学习过程、能力、成果等方方面面，既可促使社会和学校相信每一个学生都可以发展，又为每个学生发展自己的智力领域创造了条件和机会。4、教学评价上，突出信息多向交流、师生互动、评价及时、矫正有效。在教学效果上，突出学生的主体意识，学生乐学、会学，达成预定教学目标。 4.在教学目标上，突出“三维”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。在教学过程中，突出重点、难点，教学思路清晰，面向全体学生。在教学方法上，灵活多样，针对性强，突出启发引导，倡导自主、合作、探究的学习方法。 三、实施步骤 第一阶段：学习、提高认识（2010年9月—12月） 1、召开全体教职工大会，传达《莲花湖中学教法创新实施方案》，统一思想，提高认识。 2、召开教研组长会，深入进行思想发动，端正态度，明确任务，通过学习宣传达到自觉参与的目的。 第二阶段：组织实施（2011年1月—2011年5月） 1、学校各处（室）、教研组制定教法创新计划，统一认识，明确目的。 2、以教研组为单位，开展专题讨论。围绕教法创新这一工作中心，组织学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和评价观，学习身边优秀教师的有效做法。 3、组织教案评比、优质课竞赛等形式，总结教学经验，推广教法创新成果。 第三阶段：查找问题，边整边改阶段（2011年6月—2011年7月） 1、对照先进地区的典型经验，进行自我分析和反思，查找自身在常规教学和教学管理中存在的漏洞与不足，深入分析成因，确定需要整改的共性问题和改进目标。 2、广泛征求家长、学生对任课教师及学校教学改革的意见。 3、实事求是写出自查报告，找准抓住查摆中存在的主要问题。 第四阶段：总体提高推广阶段（2011年9月—2012年7月） 1、收集整理各学科教法创新资料，优秀教学学案，论文。 2、根据评议反馈情况，召开专门会议，认真分析存在的问题，提出整改意见，对整改内容具体分解，将责任到人，一项一项抓落实，以巩固前期工作的成果。 3、组织召开经验交流会、表彰会，激励教师积极参与。 3、推广运用。 莲花湖中学 2010.09