山美版三年级上册品德与社会教案第四单元.docVIP

第四单元 我们的社区 单元说明 家乡(社区)是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人生的起点，家乡在儿童的成长过程中起着非常重弯的作用。可以说，家乡的一山一水，一草一木，都会在儿童的心灵中烙下深深的印记。本单元内容主要是以学生生活的家乡(社区)为背景，以与其密切相关的邻里关系、社区劳动者、公共设施等为切人点，旨在帮助学生多角度认识和理解社会生活和人们的劳动，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公共设施，激发他们热爱家乡的思想感情。本单元主要包括邻里之间、你们辛苦了、巧手扮家园 3个活动主题。 单元结构 单元主题 活动主题 活动内容 课程内容标准 我 们 的 社 区 11.邻里之间 (1)交流、采访邻里之间是怎样 相处的; (2)探究邻里之间怎样才能和睦 相处。 (我与家庭6)懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。 (我的家乡的观察周围不同行业的劳动成果。 (我的家乡7)体验公共设施给人们生活带来的方便，知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。 12.你们辛苦了 (1)了解我们生活的社区有哪略为我们服务的人们: (2)探究他们是怎样工作的$ (3)用不同形式表达对社区劳动者的热爱。 13.巧手扮家国 (1)走进美阳的小区，了解公共 设施; (2)体验公共设施给人们生活带 来的方便z (3)实践活动美化我们的家 园，爱护家庭周边环境。 11 邻里之间 【活动目标】 1.懂得邻里之间要和睦相处，懂得远亲不如近邻的道理。2.知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助。 3.能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。 【活动说明】 本活动是依据《课程标准??我与家庭第6条懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境的要求编写的。俗话说?远亲不如近邻，这i舌道出了邻里关系的重要性。但随着时代的发展，人们之间传统的依存关系也在发生着改变，亲朋之间、邻里之间的关系似乎变得淡漠，相互交往也逐渐趋于表面化、形式化了。人与人之间缺少了亲情，缺少了一些关爱，在这种情况下，我们应该让我们的孩子从小充满爱心，学会与人友好共处。本课通过对邻里之间怎样才能和睦相处这一问题的探究，意在使学生懂得远亲不如近邻的道理，知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助，并能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。 活动内容分为四部分: 第一部分是导语。通过远亲不如近邻这句话，启发学生去思考，激发他们探究的兴趣。 第二部分我的探究是按照情境再现，激发兴趣一一采访交流，故事启迪一一分析现象，反思感悟一一-启发诱导，活动体验的思路编写的，共分四层: 1.情境再现，激发兴趣。 该环节展现的是邻里之间和睦相处的情景图。分别从不同角度展现了人们相互关心，相互爱护，团结友爱的场面。第一幅图描绘的是桃花源小区的人们下棋、嬉戏的场景: 第二幅图是几个小朋友正在为邻居老爷爷往楼上搬蜂窝煤的情景P第三幅图是几个小朋友正推着邻居家残疾小朋友去上学的情景E第四幅图是一个小朋友扶着老爷爷下楼的情景。正是由于人们彼此关爱、亲如一家，所以说桃花源小区像→个大家庭。目的是通过一个邻里之间和睦相处的范例，使学生体验到邻里之间和睦相处的美好，激发探究的欲望。 2.采访交流，故事启迪。 包括两部分内容:(I)运用小采访的形式，引导学生联系实际，说说自己平时与邻居是怎样相处的，并用一个表格提示了采访过程中应该注意的问题和简单的方法，目的是让学生知道邻里之间只有互相体谅、互敬互让、互相关心帮助才能和睦相处。(2)通过讲述《六尺巷》的故事，让同学们懂得与邻为善是中华民族的传统美德。 3.分析现象，反思感悟。 这部分通过三幅图片，密切联系学生生活实际，引导学生感悟邻里之间遇事要多为对方着想的道理。这里应注意，一些事可能不是有意造成的，如果稍加注意，就可以避免。生活有时会有些误会，但是只要人们之间互相体谅、理解，邻里之间就会友好相处。 4.启发诱导，插动体验。 这部分通过交流情景图，引导学生为邻居做一些力所能及的事情，培养孩子们的爱心。我们知道和睦的邻里关系是建立在相互关爱基础之上的，通过同学们的探讨，让学生感悟:邻里之间遇事要多为对方想想，启迪孩子们时时关心别人，爱护周围环境，把爱心献给别人。 第三部分总结升华。唱一唱明确了要点，总结了全文，升华了主题。 第四部分拓展延伸。目的是让学生从实际出发，为邻居做一些力所能及的事情，让他们体验到献爱心所获得的快乐。 【活动建议】 1.为了使课堂教学具有针对性和教学环节的顺畅，课前老师应布置学生搜集一些发生在邻里之间的故事。 2.活动的第一个环节，教师可以从创设情境，激发学生对问题探究的兴趣入手，有 条件的也可以利用课件、放录像等形式导人，然后围绕为什么说桃花摞小区像个大家庭这个话题展开探究，让学生初步