2009年洛江区高中毕业班英语科省第二次质检分析报告.docVIP

2009年洛江区高中毕业班英语科质检分析报告次质检区高中毕业班英语科质检分析报告2009年英语科第次质检命题年高考《考试大纲》和《考试说明》的考试内容与要求能较好地结合英语教学实际试卷的难度控制比较好，有较好的区分度。,分析问题和解决问题能力的考查。为了总结经验，找出问题，搞好我区高三英语后阶段的教学与复习工作，我们将从试题的进行阐述。 题 型 听力30分 第一节(5小题，7.5分) 第二节(15小题，22.5分) 平均得分 18.8 4 14.8 最高得分 28．5 7．5 21 最底得分 7．5 0 6 听力抽样分析表二（30人）： 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 考 点 推理 推理 细节 细节 数字 细节 细节 细节 细节 概括 选错人 11 20 8 18 14 8 15 16 6 6 错误率% 36 66 26 60 46 26 50 53 20 20 听力抽样分析表三（30人）： 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 考点 推理 细节 概括 细节 细节 数字 概括 细节 细节 细节 选错人 5 6 11 8 24 12 15 5 9 8 错误率% 16 20 36 26 80 40 50 16 30 26 ?1．对听力题的评价： 听力题以考查学生简单处理信息的能力为主，另外还考查了学生的归纳综合能力、简单处理信息的能力、口语理解能力、以及综合素质能力3、16、19、20等题较为灵活，设置的陷阱很隐蔽，对学生的迷惑性较大，故得分率较低。总体而言，试题难度大，大部分同学平均得分其主要原因是口音的改变。培养预测能力，通过句子重音来捕捉关键信息能力，以及重视语感的训练和语言的积累 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 考 点 宾从 非谓 时态 形容 副词 时态 非谓 形容 代词 情态 动词 虚拟 交际 介短 倒装 选错 19 22 23 18 18 16 21 20 21 24 18 19 23 12 19 误率 63% 73% 76% 60% 60% 53% 70% 67% 70% 80% 60% 63% 76% 40% 63% 1．对单项填空题的评价： 命题注意语用和情景理解的设置，保证了主干知识的覆盖面。增加综合性和语境化因素。难度值为0.6 左右。注重考察学生灵活使用所学知识，经过思考后进行解题的能力。?22、23、27、29、33的错误率较高。这几道题可以说也在一定程度上反映了学生在分析句子结构，驾御句意的能力还比较欠缺，语法知识差，暴露出学生在作题时的粗心大意；。 2．单项填空试题主要考查学生： 时态：2个（第23、33小题）；介词短语：1个（第34小题）；虚拟语气：1个（第32小题）；代词：1个（第29小题）；交际语：1个（第33小题）；形容词：2个（第24、28小题）；非谓语动词：2个（第22和27小题）；宾从句：1个（第21小题）；副词1个（第25小题）；情态1个（第30小题）；倒装1个（第35小题） 3．学生答题存在问题分析： ①学生答题时没有根据上下文语境作出正确判断； ②倒装句、强调句得分较低，说明学生对句子结构掌握不牢，句子结构一发生变化就无从下手判断； ③动词时态的判断仍有许多学生不过关；非谓语动词、情态动词是每次考察的重点，也是难点； ④宾语从句、虚拟语气等句子结构掌握也不大好，得分率不高，说明学生对句子结构掌握不扎实； ⑤大部分学生能考出自己的水平知识点遗忘灵活使用所学知识的能力欠缺无法感受提干的语用和情景理解的设置交际用语题学生用中文思维，不注重交际用语的地道性，不尊重跨文化交际知识 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 考点 名词 形容 动词 名词 动词 介词 名词 动词 连词 动词 选错人 10 14 13 8 18 13 11 15 12 11 误率% 33 46．7 43 26 60 43 36．6 50 40 36．6 完形填空表二： 项 目 考查分数 文章长度 设空间距 文章体裁 统 计 30分 269个词 17个词 夹叙夹议 1．对完形填空题的评价： 完形填空题注重考查学生的阅读理解能力和对词汇的综合应用能力。具有一定的区分度。难度值为0.左右。 2．完形填空主要考查学生： 对文章整体信息理解和细节信息提取利用以及对词法的掌握运用。设题分类如下： ①第38、39、41、43、46、49小题对文章整体信息理解； ②第44小题对连词的搭配运用； ③第38、40、48、50小题对文章动词理解的正确运用； ④第44小题考察状语从句； ⑤第54小题考查代词的