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2006/03/21 內容大綱 前言 推動未來學校組織架構圖 95學年度計劃內容 執行策略 評估效益 結語 前言 因應全球化資訊科技時代,學校規劃成立未來學校「行動e化學習班」,與微軟合作參與全球合作夥伴關係,各領域任課教師經由資訊科技傳播科技,改變教學模式與學生評量方式,學生使用平板電腦與PDA直接連線上課並與老師對話與討論,社區與教室建置無線網路,上課不再侷限於教室內,讓學生不僅無界學習,更能主動探索及產生樂趣,藉由鄉土實察以落實本土教育並能與國際接軌及不斷增能以適應未來在國際競爭的能力。 推動『未來學校』組織架構圖 95學年度計劃內容 (一)無線上網 1、全校無線上網網路架設。 2、舊城城牆無線上網,建構校園無線網路環境。 95學年度計劃內容 (二)利用鳴遠樓改建工程融入 資訊科技功能 95學年度計劃內容 (三)建置行動e教室: 購置平版電腦、無線單槍 95學年度計劃內容 (四)加強教師群的資訊能力,教材數位化。 95學年度計劃內容 (五)全校每一樓層設置電腦學習角落(三到四部電腦),提供學生上下課蒐集資料。 95學年度計劃內容 (六)老師利用電子連絡簿與家長溝通 95學年度計劃內容 (七)圖書館網路化,利用圖書館週 活動結合左營社區實施藝術教育 95學年度計劃內容 (八)設置一年級行動e化學習班。 95學年度計劃內容 (九)經費需求約250萬元整。 如計畫附件。 執行策略 成立「行動e化學習」班級 執行策略 執行策略 培養學生獨立研究與人文情懷 訓練學生獨立研究能力、培養學生自主學習及批判思考能力,增加學生自我發展與思考空間,以激發學生潛能。 「古蹟永續經營要靠鄉土教學教育」,結合鄉土教學,將左營舊城東門、蓮池潭、龜山風景區、原生植物園、洲仔濕地鄉土人文,經由獨立研究並透過網路通路推廣介紹,使學生皆是個小小解說員,讓全球各地學生瞭解古蹟維護及先民智慧,達承先啟後之教育目標。並強調合作學習,培養學生與他人合作、分享、溝通技巧與領導才能。 執行策略 強化圖書館功能成為社區圖書館並與全球接軌 評估效益--學生方面 (一)訓練學生獨立研究能力、培養學生自主學習及批判思考能 力,增加學生自我發展與思考空間,以激發學生潛能。 (二)提升學生資訊科技素養之能力,鼓勵參與校內外資訊競賽。 (三)指導學生運用網路查詢各項資料吸收新知,辦理國外中小學 圖書館參訪活動。 (四)利用圖書館週活動結合左營社區實施藝術教育,增進學生藝 術鑑賞能力。 (五)學生於兩年內完成主題研究的學習成果,培養團隊精神與獨 立研究能力。 (六)強調合作學習,培養學生與他人合作、分享、溝通技巧與領 導才能。 (七)無界學習(Borderless Learning)隨處可學習、更廣學習機 會、學習社群、擷取國際資源。 (八)虛擬學習(Virtual Learning)透過資訊科技虛擬學習 (九)發現與經驗學習(DiscoveryExperiential Learning)透過生 經驗主動建構學習 (十)快樂與有趣學習(HappyFun Learning)學習經驗有趣快樂 評估效益--教師方面 (一)妥善建立學生學習檔案,記錄學生學習歷程。 (二)推展應用網路教學,加強教師應用資訊能力,發展多元互動式學習評量工具。 (三)教學活動多樣化,並輔以啟發、創作、思考為原則,重視學習興趣之培養,提升學生主動參與學習之機會。 (四)讓學校教育與社區充分接合,共同參與班級運作。 評估效益--社區文化方面 (一)向全球推廣介紹左營舊城文化。 (二)傳承古蹟文化,並達承先啟後之 目標。 結語 『未來學校』方案不僅能拓展高雄市教育在全球能見度,對於孩子終身學習影響亦很大。然而科技始終來自人性,強化孩子兼具科技能力與人文素養,並能在未來社會甚至國際舞台佔一席之地是學校持續不斷努力的目標 * 大義國中 * 大義國中 潘道仁 未來學校建置計畫 教育局 課程規劃小組 課程執行小組 課程評鑑小組 諮詢顧問小組 未來學校 推動小組 採全市對外招生,任課教師必須改變其教學模式與學生評量方式,以培養學生主動探索及產生樂趣且具有鄉土情與國際觀及未來競爭的能力。 強化教師專業素養 加強教師群的資訊能力,教材數位化。 老師利用電子連絡簿與家長溝通。 推展應用網路教學,發展多元互動式學習評量工具。 教學活動多樣化,並輔以啟發、創作、思考為
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