302-数位学习行为分析与探勘.pptVIP

數位學習行為分析與探勘 內容概要 簡介 電腦輔助教學(Computer Assisted Instruction, CAI) 智慧型教學系統(Intelligent Tutoring System, ITS) 數位學習(E-learning) 學習概念圖之建構 利用試題關連法則輔助學習概念圖之建構 利用模糊化試題關連法則輔助學習概念圖之建構 學習歷程分析與探勘 總結 簡介 數位學習(e-learning) 憑藉著電腦與網路的輔助，學習者可以於任何時間、任何地點來進行學習，不再受限於空間與時間，學校的教育也因此可以跨出校園，散佈知識給世界上任何想求知的學習者 數位學習的發展方向 標準化：妥善利用教學資源 適性化：依照學習者不同學習能力與背景來提供適性化的學習、診斷或測驗 電腦輔助教學 概念 以電腦為媒介，運用人與電腦的互動模式來呈現教材，輔助教師進行教學活動 學習者根據已編寫好的電腦化課程，選擇下一個適當的主題或單元，允許學習者按照自己的學習能力調整進度 在系統化課程規劃及多媒體呈現方式下，將可以有效提高學習者的興趣和學習效能 缺點 團體互動性不足、難以提供適性化課程 、教學成本提高 智慧型教學系統(1) 概念 希望以學習者為中心，與個別化、適性化的指導 學習者在回答第二十題答對時則可以閱讀第5個教材 智慧型教學系統的模組 學習者模組：儲存有關學習者的個人特質資料 教育