口语交际的方法.pdfVIP

本文献 口语交际的方法 界埠中心小学 刘爱云 口语教育是在双向互动中进行的，当交际双方面对面说话时，需 要的不仅是听说的技 巧，还应具备文明的举止谈吐和待人处事的能 力。因此比之原来的听话说话训练，口语交际的训练内容更为 广泛， 训练目标更为全面，训练过程应更为新颖，表现在： 一、激发兴趣 一般说来，小学生是爱听爱说的，在他们和同伴玩耍时，在与人 交谈时，往往能无拘无束地讲自己的所见所 闻。根据学生喜欢听、喜 欢说的特点，训练时，要重视利用和创造各种说话情境，让学生兴趣 盎然地讲自己 喜欢的人和事。 这样， 发言者畅所欲言， 听者聚精会神， 极大地调动了课堂气氛， 有利于学生由课外自 发地说转化为课内自觉 地说。 二、教给方法 学生饶有兴趣地说，往往能使讲述的内容言之有物，但要做到 言之有序，还有待教师具体的指导方法。对于 低年级学生来说，教师 教他们从说一句句完整的话开始， 逐步过渡到说连贯的几句话或一小 段话。 三、引导评价 不论学生说得如何，教师一味的说好是不能调动学生的积极性 的，必须根据学生说话的程度和水平给予恰如 其分的评价。好的要给 予肯定， 不足的更要指出， 分析原因， 并要有针对性矫正。 这一过程， 应师生共同参与，可以让学生当“小老师”来评价，引导学生怎样正 确评价，有重点地去评价，从语言、内 容、仪态入手。 file:///G|/Documents and Settings/Lch/桌面/百度文库下载/Download/百科知识/ 口语交际的方法.txt[2012-3-17 7:54:09]