新课标理念下物理课的教学与物理中考总复习的策略.pptVIP

实现从“教师”向“导师”的转变，完成从传统的“知识的传播者”向“学生发展的促进者”这一角色的转变 实现从“主体地位”向“主导地位的”的转变 实现从“只注重结果”向“同样注重过程方法” 的转变 实现从“单一的解说式教学”向“实验、多媒体、课堂剧、辩论会等多元教学手段教学”转变 实现从“精英教育”向“面向全体学生”的转变 新时代我们所面对的学生的特点和新课标理念下我们要营造的课堂 学生特点： 好奇、好动、好玩、好问、知识面广、叛 逆性强 教师要营造的课堂： 和谐、民主、自主、合作、快乐、高效 通过导学模式进行教学 通过矛盾展开课题 通过活动推进课题 二、物理中考备考的策略 1、明确考试要求，把握复习方向 2、构建知识网络结构，梳理思维内在联系 3、关注物理中考命题发生的新变化，使备考更具有针对性 明确考试要求，把握复习方向 紧扣大纲，认清三层级的要求，分清主 次，少走弯路。 根据2010年黄冈市中考物理试题定方向 2010年黄冈市中考物理试题分析 2010年黄冈市中考物理试题分析 构建知识网络结构，梳理思维内在联系 分线分块，知识连网 相似知识，分析比较 相反知识，对比复习 关联知识，前后整合 通过“一题多解”，“多题一解”等方式寻找思维的内在联系，提高解题技巧。 关注中考命题的新变化 贴近生产、生活、科学技术的实际应用 注重学科素养的培养 注重考查从不同渠道获取信息的能力 注重对过程和方法的亲历程度的考查 注重学生自主学习能力的考查 选择题、填空题从以往相对独立的知识板块向各知识板块的联系渗透深入，加强了知识整合和思维整合的难度和力度 定量计算问题减少，计算难度下降，定性分析问题增多，思维能力、创新能力要求更高。 * 新课标理念下物理课的教学与物理中考总复习的策略 麻城市华英学校 张义仁 一、新课标下物理课应该怎样教 3．新时代我们所面对的学生的特点 和新课标理念下我们要营造的课堂 1．对新课标理念和教材的认识 2．新课标理念下物理教师要实 现的观念与角色的转变 对新课标理念和教材的认识 把科学研究的过程与方法的学习跟科学内容的掌握提到同等地位，让学生亲历象科学家进行科学研究一样的体验和经历。 “知识与技能”得到收获 “过程与方法”得到体验 “科学精神塑造”得到升华 探索之旅 新课标理念下物理教师要实现的观念与角色的转变 158个知识点 知道：99个 理解：37个 会： 22个 根据大纲定方向 37．8% 27% 17．5% 13% 4．7% 占百分比 32 23 15 11 4 分数分布 力 电 热 光 声 板块类型 分析五大块的分数分配和占分比 凸现了：重点知识重点考 一般知识一般考 边角知识覆盖考 “五大块”分数分布情况统计 涉及到生产、技术、社会方面的题材，占分比约42% 彰显了：物理与生活、社会、科技紧密相连，从生活走 向 物 理，从物理走向社会的物理学科特色 涉及到获取信息方面的题材，占分比约20% 注重了：以不同的方式获得信息和信息的分析、处理、 利用 能力 涉及到实验探究方面的题材，占分比约33% 强化了：实验探究在物理学中的重要地位，它包含了过程亲历、仪表读 数、数据处理、结论得出、误差分析、方法过程结论的评价等各个方面。 涉及到学科素养方面的题材，占分比约32% 重视了：科学探究的一般规律，研究物理问题的基本方法，处理物理问题必备的基本思想和对时政热点的关注 涉及到自主学习方面的题材，占分比约4% 启动了：学生自主学习，是新教改理念的助推器。 更加贴近物理学科的特点更加贴近新课改物理教学的特点 *