体育与美育.docVIP

【标题】?体育与美育 【作者】杜可正 【关键词】?体育??美育??体育美??健康美 【指导老师】江福云 【专业】体教 【正文】引言在以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持“三个代表”路线的指导下,使我国社会主义教育面临新的挑战和突破，怎样使我国的教育事业更符合新形势发展的需求，培养出千千万万综合型、国际型人才显得尤为重要。我国社会主义教育的根本目的，是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。这样的新人，应当是德、智、体、美全面发展的人。因此，体育与美育是社会主义教育方针中的重要组成部分，它对于造就全面发展的社会主义新人，对于社会主义精神文明和物质文明建设，具有重要的作用，所以，本课题就是研究和探讨体育与美育的一些相关知识，从中正确全面了解体育与美育。本来体育、美育是两个不同学科领域，通过对美育与体育相关的联系进行探讨和研究，有助于我们全面、健康的教育和引导一代新人，做一个新型的教育者，而且通过体育与美育的相互结合，形成健康的体育观，即体育美的健康美，使我们社会主义祖国精神文明和物质文明健康的发展。1.??认识和了解体育、美育1.1??体育的探讨????从马克思主义的发展观来看，体育是适应人类生产、生活需要而逐渐形成的。从生产活动与非生产性身体活动过度到体育，经过了极其漫长的岁月。它是一个从不自觉到自觉的过程。体育是以“运动”作为基本手段的社会活动，必须首先在满足生理、心理需要的“随意活动”与生产劳动所提供的动作原型的基础上，经过一定的选择、提炼，形成较为规范的动作和具有一定层次、一定节奏与相对稳定结构的身体动作组合，即“运动方式”，再经过人类有意识、有组织地把这些“运动方式”用以实践教育、娱乐等目的的时候，我们才能够称之为体育。????据现有资料，“体育”一词最先出现在法国。在该国1760年有关儿童教育的著作中，已有法语“体育”（education physical）一词。此后，德国近代教育的先驱顾茨姆塞于1793年出版的《青年的体操》一书就使用“体育”一词，进入十九世纪以后，“体育”一词已成为一个专门术语出现在一些教育和体育著作当中。虽然中国是世界文明发达最早的国家之一，有着绚丽多姿、丰富多彩的体育活动，如“养身”、“养形”、“导引”、“习武”等。但是它们彼此在内涵上毕竟不等同于“体育”。“体育”一词传入我国是在1898年“戊戌变法”以后从日本引进的，从前都以“体操”一词代替。直到五四新文化运动以后，才被一部分知识分子所使用。毛泽东同志在《体育之研究》一文中是这样认识体育的。“体育者、人类自养其身之道，使身体平均发达则次序之可言者也；动之属于人类而有规则之可言者，曰体育。”这和我们今天对体育的认识相稳和，强调从身体和心理两方面去教育人。那么我们今天认为体育是什么？????体育是以身体运动为媒介，其根本目的是增强人的体质，促进身体健康。健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而且指身体上和心理上的良好状态。我国古人早就有所谓“心庄则体舒，心肃则容静”的言论和主张，因此，可以这么说，体育就是促使人的身体和心理健康全面发展的最好手段和方法。毛泽东在1952年6月10日中华全国体育总会第2届代表大会上，作了“发展体育运动、增强人民体质”的光辉题词，为新中国体育方针定下了理论基调。可见，体育的重要作用。而现代体育可以说是发生了巨大变化，它的巨大作用以被全世界各国人民所接受，不论是在经济上、物质上、还是对人的健康都具有巨大的现实意义。1.2??美育的认识?　　美育即审美教育或美感教育。　　美育，是我国社会主义教育方针的重要组成部分。?　　美育，是建设高度的社会主义精神文明和物质文明，进行共产主义思想教育，培养全面发展的社会主义建设人才的必须课。美育担负着神圣的历史使命，在全面发展教育事业中具有重要地位。　　美育，是一门科学。它是应用美学之理论于教育、以陶冶情感为目的的科学；是培养和提高人们的审美理想和审美能力、创造美的能力，引导人们按照美的规律来塑造自己心灵的科学；是关于人类自身美化的科学。　　美育，是一种特殊的教育手段。它使人们通过对生动、具体、可感的美的形象的直观感受、激发和净化感情，潜移默化地起到教育的作用。美是无所不在的，美育也是无所不在的。它渗透在经济、政治、科学、文化和社会生活的各个领域，贯穿在德育、智育、体育和技术教育的整个过程中。美育的内容非常丰富、美育的途径非常广阔。由上面可以看出，现代社会对美育存在一些错误的偏见。比如，社会上存在着把德育等同美育来看待，把社会上道德准则、行为规范的美育等同起来，我们说，这些也属于眉宇的范畴，只是美育内容的一个方面。比方说学校美育教育吧，基本上没有开设美育课，常常是以德育教育来代替，这样对学生形成完整的美育观只能斑马之一