重庆市县域城乡中小学体育统筹发展研究.docVIP

【标题】重庆市县域城乡中小学体育统筹发展研究 【作者】陈云川 【关键词】中小学体育??体育资源??统筹发展 【指导老师】张世威 【专业】体育教育 【正文】前言在改革开放以及全面建设小康社会的进程中,?我国国民经济快速发展,?教育、文化及体育等事业取得了令人瞩目的成就。但总体发展还很不均衡,?特别是农村学校体育教育发展滞后,与城市体育教育相比较还有较大差距。主要体现为地区之间、城乡之间的差别上。学校体育是我国社会主义体育事业的一个重要组成部分，同时也是全面发展教育的组成部分，是构成我国基础教育的重要内容。搞好学校体育是我国搞好基础教育、提高青少年身体素质、提高人口质量、提升国民精神文明形象的重要手段与内容，是促进体育事业发展的重要基础与保证，是为实施全民健身计划打好基础和为实施素质教育服务的。纵观研究领域，有人对重庆地区农村中小学学校体育的现状及存在的问题进行过研究，并提出了一定的发展策略。但大都缺乏与城市学校体育发展的比较研究，和怎样把城市学校体育教育与农村体育教育进行合理的统筹发展，使城乡学校体育得到协调平衡发展。以笔者对重庆市县域城乡部分中小学进行实地考察，了解学校的体育设施、师资力量、学校对学校体育教育事业的重视程度等等。利用网络、图书馆等资源，掌握相关资料及数据，搜集关于城乡学校体育资源如何合理的统筹发展的相关文献与信息。根据调查内容与结果，比较分析影响城乡学校体育差距的因素，提出相应的对策。加快城乡中小学体育相互联系、相互协调、合理进行资源共享，缩短城乡差距，全面提高体育教育事业的发展。1??研究对象与方法本文采用了分层随机抽样法，文献资料法，数理统计和逻辑分析等方法。首先笔者进行了大量文献资料的检索，并制作了调查问卷，随后在重庆市共选取了四个县域城市,采用分层随机抽样的方法,共选取了50所学校进行调查与分析。其中城市学校32所（包括城镇在内的职高和初高中小学学校），农村学校18所中小学学校作为研究分析对象，共发放问卷300份，收回300份，其中有效问卷294份，有效率为98%。对所得到的数据进行了统计并进行了逻辑分析。2??研究结果与分析2.1重庆市县域城乡中小学学校体育教学情况分析2.1.1城乡中小学体育课开课情况我国大多数中小学能正常开设体育课,但存在着地区差异。开课率和开课节数是反映开设体育课的数量状况的重要指标。目前我国绝大多数中小学能正常开设体育课,就开课率及每周开课节数而言,存在着明显的地区差异,城市地区最高,城镇地区次之,农村地区最低。农村地区尤其是偏远乡镇中学、乡村小学及教学点,体育开课率非常低。调查结果表明（表1），重庆城镇学校体育课开课率为79.87?%。其开课率与全国城乡学校体育课平均开课率87.20?%相比还落后7?个百分点,低于全国平均水平,差异是显而易见的。?在西部地区的农村,尚有20. 13?%的学校体育教育不能正常开展。2.1.2按大纲要求上课就重庆市中小学实施体育教学大纲的总体情况还比较好，体育大纲实施情况是反映体育教学的规范化和质量状况重要指标。教学计划、教案的制定及教材编写从整体上看,执行九年义务教育体育教学大纲的情况良好(表1)?。在教学计划的执行、教案的编写和自编教材的使用上均无显著性差异。值得注意的是,由于学校体育的组织管理工作的部分疏漏或乡镇体育教师与外界信息的隔绝,目前不知道体育教学大纲的学校还占15.14?%。但从教材使用情况来看,在自编教材的使用上呈现良好的发展态势,部分或全部采用自编教材的学校占50?%。但是也同样存在着差异，城市地区中学明显好于农村地区的中小学。表1????重庆市城乡中小学学校体育教学状况调查结果一览表（%）正常开课率 教学大纲 教案完全执行 部分执行 不执行 完备 部分完备 不完备城镇农村 79．8746．53 39．2217．21 45．9254．73 15．1428．64 35．9021．15 34．5437．60 29．5741．372.1.3城乡中小学对体育的重视度我国中小学一直将体育成绩放在一个重要的位置。就体育课成绩的作用、地位和顺序而言，城市或农村均把体育成绩例如评选“三好学生”的条件并放入首位，并将列入升学科目。但从城市地区与农村地区学校比率上看，城市地区高于农村地区。但部分学校尤其是乡镇中小学，校领导往往认为谁的教学质量高，谁的教育成果就大，没有认识到体育在学校教育中的作用，总认为体育是副科，是配角，对体育教学则是高标准低要求，安排体育工作计划时，首先考虑的是要花多少钱，要占多少时间。两课两操说起来重要，做起来次要，忙起来不要。调查中发现,?有36.4?%的教师和86.7?%的家长没有认识到体育锻炼的重要性。“学而优则仕”的观念在当今农村中仍占有很大的