2011年全国未成年人思想道德建设工作教育系统责任分解.docVIP

2011年全国未成年人思想道德建设工作责任分解表 I—1 领 导 体 制 和 工 作 机 制 Ⅱ—2 党政 群齐 抓共 管 Ⅲ—4分工 合作 1）有关部门和群团组织把未成年人思想道德建设列入年度工作计划和目标管理范畴； 2）在实施重点工作、组织专项治理中，有关单位密切合作，形成整体合力； 3）有关部门和群团组织联合开展未成年人思想道德建设主题教育实践活动≥3（次/年）。 1）提供本市主要相关部门和群团组织的年度工作计划和目标管理制度，并对其中关于未成年人思想道德建设的内容用下划线予以标注。材料审核 1.70 2）提供本市在关于未成年人思想道德建设重点工作或专项工作中，各有关单位联合发布的文件。 3）提供本市有关部门和群团组织联合开展未成年人思想道德建设主题教育实践活动的相关材料，至少需提供3次/年以上记录。 符合上述3项标准为A；符合1）、2）或2）、3）为B；符合2）为C；其余情形为D Ⅱ—4 有关部门各负其责 Ⅲ—7 责任 落实 1）明确分管领导、分管处室，严格实行责任制，做到事事有人管、件件有着落； 2）牵头部门能有效协调相关责任单位开展工作。 1）说明本市主要有关部门未成年人思想道德建设工作的分管领导和分管处室，并提供其责任制度规定。 由领导体制和工作机制专业组负责，局办公室牵头 材料审核 1.75 2）列举本市牵头部门协调解决未成年人思想道德建设工作问题的案例3个，并提供相关材料。 符合上述2项标准为A；符合1项为B；其余情形为D Ⅱ—5 全社 会积极参与 Ⅲ—9 群众 参与 1）组织开展吸引群众广泛参与的 未成年人思想道德建设活动； 2）认真听取群众对未成年人工作的意见建议，利用报刊、电视、网络、电话等方式，建立畅通的沟通渠道； 3）关爱未成年人成为当地志愿者行动等社会公益事业的一项重要内容。 1）列举本市相关部门组织的关于未成年人思想道德建设的大型活动，并提供3个活动的相关媒体资料（如文字、图片资料）。 由领导体制和工作机制专业组负责，局办公室牵头 材料审核 1.80 2）列举本市相关部门听取群众对未成年人工作意见建议的渠道途径，列举3个通过这些渠道解决相关问题的典型案例，并提供相关材料。 符合上述3项标准为A；符合2项为B；其余情形为C Ⅲ—10 社会 组织 参与 3）学术机构开展未成年人思想道德建设研究，为推进工作提供科学依据；3）列举本市社科机构、学术团体开展未成年人思想道德建设研究的主要成果及应用情况。 由领导体制和工作机制专业组负责，局办公室牵头 材料审核 1.25 Ⅱ—6 学 校教 育 Ⅲ—12 德育 保证 机制 1）中小学德育工作纳入教育教学评估体系，作为中小学督导的重要内容，作为对学校和校长进行评价的重要指标； 2）建立健全并实施学生综合素质评价体系，作为评优和升学的重要参考依据； 3）通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作； 4）直辖市所辖区县和地市级、县级教育行政部门有机构承担中小学德育工作，或由专职人员管理； 5）教育行政部门和中小学为开展 德育工作提供经费保证。 1）提供本市教育教学评估体系，并对其中关于中小学德育工作的内容予以标注。材料审核 3.00 2）提供本市学生综合素质评价体系，以及有关部门出台的规定该体系用途的文件（对该部分内容予以标注）。 3）列举本市学校与家庭、社区联系的主要方式，并提供相应的工作记录。 4）说明本市和县（市）区级教育行政部门中承担中小学德育工作的机构或专职人员，并提供相应编制文件。 5）说明本市教育行政部门为中小学开展德育工作所提供经费的经费划拨单。对随机抽取的6所学校作材料审核，审核其2009年、2010年度开展德育工作的经费占学校年度总支出的比例（若大于10%，则为达标） 符合上述5项标准为A；符合4项为B；符合3项为C；其余情形为D Ⅱ—6 学 校教 育 Ⅲ—13 课堂 德育 1）按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），无减少课时和挪用现象； 2）各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标； 3）开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育； 4）积极进行思想品德课（思想政治课）教学改革，不断改进教学方法，学生对德育教学的满意率≥85%。 1）说明本市学校思想品德课（思想政治课）的课时安排。对随机抽取的6所学校作材料审核，无减少课时和挪用现象。 由中小学德育专业组负责，基教处牵头落实 1）、2）、3）材料审核4）问卷调查