【毕业论文】青春期女生厌学体育课的心理特点探析.docVIP

【标题】青春期女生厌学体育课的心理特点探析 【作者】张 会 【关键词】青春期??女生??厌学??体育课??心理特点 【指导老师】易 定 恩 【专业】体育教育 【正文】前言体育教育是教育的重要组成部分，学校体育以育人强身为最终目标。通过体育教育，培养学生的体育意识，促进身心健康成长，为全面发展打下良好基础。女生随着年龄的不断增长，她们在身体发育方面与男生相比，差别越来越大，她们的心理变化也日趋明显。由于女生具有不同于男生的心理特点，因此绝大多数都不喜欢上体育课。特别是随着她们到青春期后，这种厌学体育、不喜欢上体育的现象更加明显。如果女生不喜欢体育课，或者不愿意上体育课，或者上体育课时她们缺乏主动性、积极性，那么学校体育的任务就难于完成，学校体育的目标就难于实现?。青春期女生在体育课中到底有哪些心理特点？女生为什么不喜欢上体育课？针对她们的心理特点我们将如何进行体育教学？这些问题应引起我们认真的思考。1青春期女生在体育课中常见的心理特征1.1好静不好动生理变化影响心理变化，所以心理变化受到身高、体重、体型以及各大系统的影响。女生随着年龄的不断增长，出现了躯干变长,?骨盆变宽,?重心降低,?皮下脂肪增厚等生理特征。女生进入青春发育期后，由于身体形态、机能、心理、情绪、个性和行为等方面发生了一系列的变化，特别是生殖系统的迅速发育，使女生出现了好静不好动、害羞、胆怯、怕出伤害事故、怕锻炼后影响学习等心理变化，造成对体育锻炼的兴趣和积极性下降。又因为女生进入青春发育后，从心理上她们认为自己已长大成人，在性格上也自然而然地模仿大人的习惯，好静少动，并且也不怎么喜欢蹦蹦跳跳的活动。但从女生生理、心理特点上看她们还具有好动的一面，这正是上好体育课的内在条件，这就更有利于为她们上好体育课而打好基础。1.2怕苦怕累在课堂教学中，女生由于受到青春期的影响在身体机能、运动素质和运动能力与男生存在着很大的差异，从而致使女生在体育教学中会出现惰性心理。另外课堂教学方法单一陈旧，千篇一律，没有新意，无法激起学生的兴趣与积极性。从而导致她们对一些单调乏味、缺乏新意和生机活力的教学内容、教学形以及组织方法感到厌烦。教师的教学方法和态度对女生在体育教学过程中出现的惰性心理有很大的影响，比如有些教师对女生在课堂中出现的“不合拍”现象，总是不适当采取简单粗暴的教育方法，以致伤害了女生的自尊心。导致女生们就会在练习中表现不积极，应付了事，对教师不信任，持对立、敌视的态度。不良的场地设施器材也是学生惰性的导因之一。例如，单、双杠的器械连接不牢固，篮球冲气不足或球体变形等。1.3?胆怯????????????????青春期男生女在胆识方面发生了巨大的变化，由于女生力量，身高、体重心肺系统、运动系统等身体形态和生理机能都比男生弱。又因为女生青春期里受到、胸腔小、肺活量小、心脏弱以及经期的影响，从而导致女生在体育运动中出现力量小、速度慢、耐力较差等运动现象。从而导致她们在学习生活中出现信心不足或胆怯的心理特点，尤其针对女生受到躯干长,?骨盆宽,?重心低,?皮下脂肪厚的生理特征的影响下上进行跳跃、器械上的动作时，女生胆怯心理更为突出。因此她们在体育运动中遇到困难时更是容易陷入被动状态，从而多以退却而告终。1.4怕脏女生爱美、爱整洁的心理特点随着年龄的不断增长越来越明显。在体育教学过程中女生会产生矛盾心理，她们对进行跳沙坑和一些体操动作练习时怕弄脏衣服、鞋袜或着怕把头发弄乱了。她们对上体育课或课外锻炼时所穿的运动衣感到害羞,?认为自己穿运动衣不合适,?穿运动服体型外露不好看。尤其在上游泳课时尤为突出，因为穿泳装使身体大部分暴露在外，由于她们不愿意在其他学生面前使身体暴露太多，从而使她们产生害羞心理，所以她们就会用一切借口不上游泳课或是不愿意上体育课。另外在大庭广众之下她们不好意思做教师所教的动作,?特别是在自己认为做不好某一些动作时更是不愿意做。对一些难度较大或者是从来没有接触过的动作，她们的害羞程度也同样如此,?比如体操课中的倒立、大分腿、滚翻动作,?这些技术动作她们认为都很丑,?所以在其他同学面前做起来就很难为情。2女生厌学体育常出现的几种心理现象生理变化影响心理变化，所以心理变化受身高、体重、体型以及各大系统的影响。女生随着年龄的不断增长，出现了躯干变长,?骨盆变宽,?重心降低,?皮下脂肪增厚等生理特征。青春期后女生在性格上大都模仿斯文、雅静、好静怕动、惰性较大。从而导致她们在进行体育锻炼时的速度、力量、协调、灵敏、耐力等素质下降，所以在学习动作技术时就产生了害羞、恐惧、自卑等心理现象。所以她们在体育课中就会出现怕苦怕累，爱美爱干净等心理，并且这些现象随着年龄的增大也越来越明显。特别是在学习难度较大的动作时尤为突出,?这给她们