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高等学校本科教学管理 许 晓 东 二零零六年八月 一、本科教学管理的理念与任务 （一）本科教学的地位 1、本科教育是高等学校特有的规定性； （其他机构不具备） 2、本科教学质量影响高等教育系统的整体质量； 3、本科教学在高等学校的中心地位； 4、本科教学管理是学校行政管理的中心环节。 一、本科教学管理的理念与任务 （二）教学管理的理念 以培养质量为核心，科学、民主、高效、自律。 以人为本，主动热情； 开拓创新，提高效率； 调查研究，服务院系； 遵纪守法，廉洁自律。 一、本科教学管理的理念与任务 （三）本科教学管理的任务 1、本科专业设置 2、人才培养体系设计 3、管理体系建设与质量监控 4、教学基本建设与条件改善 二、本科专业设置 1、学校学科发展需要（学校办学思想） 2、社会人才需求（就业率、供求关系） 3、学校自身条件（历史、师资、设备条件） 4、国家本科专业目录（90年代目录调整） 自主确定、申报认可、限制审批 三、本科人才培养体系设计 （一）人才培养体系的差别 1、重点（研究性）大学人才培养体系 2、一般（二类）院校人才培养体系 3、高等职业教育人才培养体系 三、本科人才培养体系设计 （二）制定人才培养体系的原则 1、全面发展原则（课程论） 2、因材施教原则（方法论） 3、学生主体原则（过程论）