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浅谈中等职业学校物流专业教育的模式 ——兼论佛山中职学校物流专业教育 【摘要】 文章先从我国目前物流业及物流专业教育的发展状况出发，剖析目前中职学校物流专业教育存在的问题，然后结合作者本身物流教育教学的经验，针对专业定位、课程设置、校企合作、双证制、师资队伍、教学方法和专业教材等方面，探讨中等职业学校物流专业教育的模式，明确指出“服务当地经济、加强校企合作、促成专业定位、培养实操人才”是物流专业教育模式的核心，对各中职学校开展物流专业教育有一定的参考指导作用。 【关键词】物流专业、教育模式 一、我国目前物流专业教育的现状及存在问题 随着我国社会主义市场经济的发展，作为我国新兴行业之一的物流，在近几年得到了强劲的发展。物流作为一个服务性行业，对拉动我国经济的持续健康发展以及社会的和谐发展，作出了重要的贡献。越来越多的企业更加关注企业自身的物流管理，优化企业自身的物流系统、降低企业的物流成本，成为企业的热门话题。在物流业逐渐走热的同时，物流业的人才需求与供给的矛盾也日益突出，并且被国家教育部确定为十大紧缺型人才之一。在这个大背景之下，物流专业教育逐渐升温，这表现在各大中专院校纷纷设立物流管理专业为物流企业培养所需人才；社会上形式各异的物流培训机构和物流职业资格人证机构层出不穷。各院校和培训机构推出名目繁多的培训课程和认证资格，在一定程度上满足了企业发展和现代物流转型提供急需的人才。据统计，全国开设物流专业的本科院校已从2001年的1所发展到上半年的218所，在校生3万余人；物流专业的高职、高专约500所，在校生15万人；中等职业学校突破1000所，在校生约30万人；硕士研究生和博士研究生培养院校超过100所，上述接受物流学历教育的人数不低于50万人。2005年批准成立了全国中等职业学校物流专业教学指导委员会和教育部高等学校物流类专业教学指导委员会 课时数 理论 实践 占总课时数的% 一年级 二年级 三年级 上期 下期 上期 下期 上期 下期 公共文化课 语文 240 3 3 3 3 数学 240 3 3 3 3 英语 240 3 3 3 3 德育 180 2 2 2 2 体育 200 2 2 2 2 2 中外文化简史 40 2 计算机基础 60 2 2 2 职业道德与就业指导 计算机文字录入与排版 40 80 2 2 2 公共文化课总课时 1320 17 17 13 15 6 专业基础课 物流基础 80 4 商品学基础 60 3 基础会计 80 4 物流配送 60 3 供应链管理 60 3 物流技术与实务 60 3 专业必修课 物流设施设备 60 3 企业会计 80 2 2 国际贸易及实务 40 2 物流专业英语 80 2 2 仓储作业实务 60 3 现代物流管理基础（考证） 60 3 物流装备与实务（考证） 80 4 物流配送作业实务 60 3 物流法律法规 40 2 电子商务常识 40 2 仓储作业实训 60 3 配送作业实训 60 3 物流软件操作 40 2 物流信息技术 60 3 企业会计实训 60 3 物流采购 60 3 外贸单证 60 3 专业选修课 市场营销 40 2 商务谈判 财政与金融基础 40 2 统计基础知识 物流客户服务 40 2 国际物流与货运代理 经济法 40 2 物流企业经营管理 经济地理 40 2 商务礼仪 毕业实习 专业课总课时 1600 13 13 17 15 22 所开科目总数 42 周授课课时数 30 30 30 30 28 实授课周数 20 授课总时数 2920 附表2 现代物流专业（国际物流方向）