浅谈思想品德中考复习资源的有效利用的策略.docVIP

浅谈思想品德中考复习资源的有效利用的策略 我省初中思想品德新课程改革实验在省教育厅、教研室的领导下，从2003年启动以来，已经走过了7个年头，作为课改实验风向标和试金石的学业考试与评价也在改革中前行，经过4年的探索，目前已经上实现了“一卷多本”的目标，而且得到了教育部和有关专家的高度赞偿。为实现我省初中思想品德课改实验再创佳绩，如何搞好中考复课备考工作成为大家共同关注的话题。今天我就结合自己复习方法，选择“思想品德中考复习资源的有效利用”这一话题，抛砖引玉，谈谈个人肤浅的体会。 信息开放的今天，思想品德中考复习资源是多元的，由于各地市的具体情况不同和老师们的教学方法不同，复习资源也不尽相同。如何有效利用复习资源，依我个人的喜好，我的做法： 策略之一：有效利用《课程标准》和《考试说明》 《课程标准》和《考试说明》是中考复习的最重要的资源。教育部制定的《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）和《江西省基础教育新课程2009年初中毕业学业考试思想品德?历史合卷说明》，是我省2009中考命题考试的依据，更应该是我们进行中考复习备考的依据。分析我省4年来的思想品德中考试卷，我们也会发现，试卷完全没有超出《考试说明》的要求，而且兼顾了在我省范围内使用的各种版的教材的内容和要求，从语言表述上、考点的侧重上都适当兼顾了，各版本教材没有或较少涉及的考点在试题中没有出现或淡化出现。 中考复习时间紧、任务重，我们应该有效利用《课程标准》和《考试说明》，发挥其导向功能。在结束了新课的基础上进行复习，可以依据《课程标准》和《考试说明》，对复习内容进行大胆取舍，灵活把握，使复习有针对性，这样能既可减轻自身的压力又能减轻学生的负担。 今年我省的思想品德《中考说明》作了如下调整：（略） 策略之二：有效利用现有的教科书 思想品德教科书是《全日制义务教育思想品德课程标准》的具体解读和诠释，是学生认识世界的窗口，是学生学习的主要工具，是获取知识的重要平台，是中考复习最主要的资源，学生最熟悉的也是教材，中考复习不可能脱离教材而进行，我们应该有效地利用学生所使用的教材。有效利用教材： 一是要疏理教材知识。由于我省中考命题坚持用课标统领多个版本的教材，实行“一卷多本”，而各种版教材编排体系不一样，表述方式也不一样，但不管哪种版本教材都是依据《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）而编写的，主干知识和核心观点基本一致。疏理知识时（1）要突出重点，而不是追求面面俱到；（2）要抓主干知识和核心观点，在突出重点的基础上根据需要再适当拓展；（3）是可以分板块进行（可分为心理与品质、法律与秩序、国情与责任三个板块）。例举：（略） 二是要整合教材知识。 （1）可以利用课题、框题、目题把握教材结构和主干知识，学会构建知识框架。在看一篇课文之前，首先思考课题是什么，在这一个单元里，这一课和其他几课之间是什么关系；这一课有几个框题，框题与框题之间是什么关系；每一个框题下有几个目，目与目之间又是什么关系。这样就为一篇课文搭了一个架子，在此基础之上再具体的看内容，大大小小的知识点再往架子上放，这样就形成了一个知识框架，所学的知识不再庞杂、琐碎，而是显得更有条理性和系统性。 例举：（略） （2）是做好“心理与品质”“法律与秩序”“国情与责任”三个板块的整合。 如：法律与秩序板块的复习可从国家和个人两个方面进行整合。 国家：依法治国，建立社会主义法治国家。（1）依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。（2）依法治国的核心：依宪治国。 公民：依法办事。公民要依法规范自身的行为：生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。 （1）学法：认真学法。增强法律意识，提高法制观念。树立宪法意识，知道宪法是我国的根本 。 （2）守法：自觉遵守法律，尊重法律，敬畏法律（不违法犯罪）。 依法行使自身合法权益，依法参与经济生活、政治生活、文化生活。 正确行使权利：①公民在行使权利的时候要尊重他人权利；②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益和其他公民的合法权益；③要在法律允许的范围内行使权利。 在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务：①法律鼓励做的，我们积极去做；②法律要求做的，我们必须去做；③法律禁止做的，我们坚决不做；④在积极履行法律义务的同时，还要积极履行道德义务。 （3）用法：依法维护自身法律权益。当自身合法权益受到不法侵害时，学会运用法律武器维护自身合法权益，既不要忍气吞声，纵容违法犯罪行为；也不能以牙还牙，采用不法手段，否则既不能维护自身权益，还将受到法律制裁。 （4）护法：同违法犯罪行为作斗争是公民应尽的义务。要勇于和善于同违法犯罪行为作斗争。 （3）是做好“心理与品质”“法律与秩序”“国情与责任”板块之间的整合