2010-2011版八年级语文上册 第9课 纪念白求恩 课新课标同步授课件 语文版.pptVIP

* 学 习 目 标 1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。 2、学习对比论证的方法，体会对比的作用。 3、学习白求恩的国际主义精神，引导学生追求道德修养的更高境界。 1938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫到中国来了。他不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手术器械，最可宝贵的是，他带来了高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。 1939年11月12日，伟大的国际主义战士白求恩为了中国人民的解放事业不幸以身殉职，逝世于中国河北唐县黄古口村。12月21日，毛泽东同志写下了光辉著作《纪念白求恩》。白求恩“毫不利己专门利人”的精神成为一座不朽的丰碑，鼓舞中国人民不断取得胜利，走向辉煌。 背 景 读准字音 以身殉职（ ） 纯粹（ ） 狭隘 （ ） 热忱（ ） 拈轻怕重（ ） 派遣（ ） 见异思迁 ( ) 鄙薄（ ） niān xùn qiǎn qiān cuì chén ài bǐ 解释词语 （l）满腔热忱： （2）漠不关心： （3）纯粹： （4）低级趣味： 心里充满真诚和热情。 态度冷淡，毫不关心。 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 无聊而不高尚的情趣。 整体感知——谋篇立意 1.本文是什么结构的？ 总分总。 2.作者的写作目的是什么？结合文章标题回答。 学习白求恩同志的共产主义精神。毛泽东同志将其精神核心概括为毫无自私自利之心的精神。 1、本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？ 深入探读——叙议结合 （1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 （2）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。 （3）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 （4）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 2、记叙文议论文中的叙与议有何不同？ “叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 毛主席写本文是为了号召大家学习这种精神，积极抗日。抗日战争早已过去，白求恩也已逝世70多年了，在社会、经济高速发展的今天，作为21世纪国家建设的主力军，我们还需要白求恩精神吗？谈谈自己的认识。 拓展延伸 我们是勇于承担的一代，是爱他人、爱社会、爱祖国的一代，是21世纪国家建设的主力军，我们将发扬白求恩的共产主义精神、毫无自私自利之心的精神，勇担建设祖国的重任。