【毕业论文】照澜院转盘现象_附课程总结.docVIP

浅谈“照澜院转盘现象” 精仪系 机25 李昂 020785 引言： 在本学期理论力学课第六章第二节讲解过程中，涉及到动量矩时，张老师举了一个例子：即照澜院中用来健身的一个器材。它有三个脚，由三个互成120度角的金属转盘组成，每个转盘直径大约30厘米。人站在转盘上时不用初速度就可以转起来，而且越转越快；而把一个笔记本电脑放在上面却转不起来。是什么力量使人转起来，而且越转越快？是什么引起人与笔记本电脑的差异？本文将给予一定的解释。 为了研究这个问题，我们先明确几个原理及公式： 动量矩： 质系中各质点动量Pi对点O之矩的矢量和称为质系对点O的动量矩。 LO=Σri×mivi ————————（1） 质系动量矩守恒定理： 即当外力系对某定点的主矩等于零时，质系对该点的动量矩保持不变。 dLA/dt=MA, MA=0, LA=C ——————（2） 冲量矩定理 在某一过程中质点系对固定点O的动量矩的增量等于质点系所受外力在此过程中对O点冲量矩的矢量和。 即： —————（3） 具体现象描述： 整个器材如图1所示， 图2是转盘的侧视图，转盘可以绕轴转动（其摩擦力较小），当把笔记本小心放到圆盘上时，笔记本少许转动即停下，或根本不转；但当一个同学站到上面时，便开始旋转，而且越转越快，直到把这位同学从圆盘上甩下来为止。 原因分析： 我们可以从最简单的模型开始说起。比如我们在转盘边缘加一个切于盘的力，那么轮盘会转起来，而在摩擦力的作用下会停下来。那么也就是说，如果在盘上所加力能够产生切于盘方向的、而且不通过盘心的力，那么盘子就能在这个力的作用下获得初速度，也就是满足式（1）中的ri和vi的条件。 在人站上盘的时候，我发现有一个盘面的是倾斜的、其余两个是平的。笔记本在三个盘上面都不能转，人只有站在倾斜的盘上才可以转起来且越转越快。 图2 如图3，重力可以分解为相互垂直的两个力F1和 F2，其中： F1=mgcosα， 作用线与盘轴在同一平面上，所以不能产生对轴的矩 。 F2= mgsinα, 方向沿盘切线方向，可以产生使盘转动的力矩； 这样就能使圆盘产生初速度。 当人的重心在与地面投影连线经过C点时，人的势能处于最低，从此刻开始，若假设人体每个质点相对转盘都不动，则转盘只能向左旋转一个小于初 始角度的角度值后再向回 图3 转，直至在摩擦力作用下最后停到C点。 但人的重心是可以移动的，当人转到C点时，因为转盘速度的原因，人为了使自己不被甩下，便不自觉的向B点移动。而在这个过程中，原时刻的B点已转到D点位置，所以此时人的重心又位于到OD连线某一点的位置，又重新开始原来的旋转。这样，每次在力矩作用下使盘产生动量矩、初速度、加速度，这样旋转速度越来越大。 而对于笔记本这样所有质点相对于盘都不变的物体显然不能产生重心移动， 图4 所以不能一直转下去，只能在摩擦力作用下最后停下。 联想： 对于荡秋千的原理和这个类似，都来自于重心的移动 参考文献：李俊峰主编 《理论力学》 清华大学出版社 2001 学博主编 《高等动力学》 浙江大学出版社 1991 附论文总结： 因为这个问题的原理相对来说比较简单，所以从总体上说，这个问题主要是依靠已学知识结合日常生活经验来解决的，而对于参考文献依赖的较少。只是所遵循的公式来自于上述两本书。 在写作过程中，主要是对情景过程的想象十分重要，想象是难点，想好之后就好阐述了。 对于这个问题，可能还会有另外一些方面的解法，希望能听取老师和同学们的意见。另外，因为对画图软件不够熟练，所以画图占去了很多时间。以后要多练习，争取不让非智力因素制约写作的速度。 后附课程总结 李昂 2003