【毕业论文】质系的动量矩不守恒了吗.docVIP

质系的动量距不守恒了吗 ——对人站在转盘上会自动转动的原因的一种猜测与分析 郝齐 020872 机械26班 精密仪器与机械工程系 清华大学 100084 实验背景 在一种健身器械上有三个小圆盘A（见图一所示），小圆 盘可以绕中心轴做自由转动。由于有摩擦的存在，产生了 摩擦力距，所以小圆盘的转动总会慢慢停止下来的。例如 当实验者将一台笔记本放在圆盘上（见图二），并同时给 圆盘一个转动冲量，这时小圆盘就会快速转动起来。并且 由于摩擦力距的作用小圆盘会最终停下了。但是，当一个 人站在静止的小圆盘上时，并且外界不施与除重力支持力 外的任何其他外力作用，即不提供任何转动力矩，人自身 也不做任何运动。小转盘会慢慢自己转动起来并且越转越 快。这是为什么呢，难道质系的动量距不守恒了吗？ 实验现象 笔者亲身到该健身器上进行了测试。发现站在三个转盘上 上的效果是不一样的：在其中一个转盘上出现了实验背景 中的现象，人站在上面会越转越快；而另外两个转盘只是 自动转动半圈就会又停下来。这又是为什么呢？笔者亲身 感受了几个转盘间的区别，终于发现了转盘自动转动的原 因。而至于笔记本为什么会停下来而人不会停下来也就迎 刃而解了。 现象分析 正常的圆盘结构如图三所示，重力及支持力都是作用在中垂线上的，是不可能产生任何使盘转动的力矩的。在转动的过程中除摩擦做功外也不可能有任何能量的变化，所以人站在上面应该和笔记本一样，即是开始有外力给的转动冲量也会慢慢停止的。所以是不可能产生上面的那种情况的，那是什么力量使圆盘转动起来的呢？ 问题就出在实际的圆盘的结构是有一点不同的(如图四)。即实际的转盘都有一定的倾角，不是水平的。而倾角的大小不同又会产生不同的效果。例如那个产生试验背景中的效果的转盘的倾角是最大的。近似于右图中的情况。而另外来两个转盘倾角比较小，试验现象也就不明显了。 而当人站在圆盘上时，是很难刚好处于平衡的状态的，即两支脚刚好一只在A点另一只在B点站在圆盘上，而重心与圆盘中轴重合。所以当人站在圆盘上的时候，由于重力的作用圆盘会旋转起来，或者说是，重力势能转换成动能提供给转盘转动的能量。而当转盘转动时，人的身体并不是一点变化都没有，而是产生微妙的改变。 当一只脚移动到E点时，由于人置身为了避免被圆盘甩出去会不由自主地将重心转移到这支脚上。关于这一点笔者亲身体会过，这种重心改变的现象是不可避免的，并且不易被自身所察觉的。 当人将重心转移到E点后，由于重力分力P’的作用（如图六），作用给圆盘一个转动力矩，视盘转动加速。当另一只脚运动到E点时，重心由转换到另一只脚上，又会对圆盘继续作用。所以我们看到圆盘的速度会越来越快，直至将人甩出去。 从能量的角度分析。人的脚每次改变重心都要做功的，设两脚此时的高度差为h，人的体重为P，则每转动半圈人做功为： 这些能量都转换成转盘的转动能量（而摩擦做功可以忽略不计）。再设转盘的角速度为，这人任意时刻做功的功率为： 随着转动速度的加快，人对转盘做功的功率也越来越大，转盘的角加速度也越来越大。所以转盘的速度增加得很快，就会使我们看到人很快被甩出去的现象。 个人心得 这篇论文是由老师在课堂上的一次讨论题想到的，当时我对圆盘自动转动的现象也很好奇，就亲自去试了试。我慢慢的发现了我上面这种假设，并自己做了几个试验，发现结果确实是这样的。这也是我个人单方面的思考，忽略了好多因素，可能很不全面，请老师指教。 作这篇论文我很有收获。我体会到了从发现问题、思考问题到解决问题的全过程，使我自己思想的一次很好的锻炼，也培养了我将来作为科研者工作者应有的能力。 参考书目 《理论力学》 作者：张雄 清华大学出版社 2001年第一版 《理论力学辅导》 作者：贾书惠 清华大学出版社 1997年3月第一版 学期小结 一学期的理论力学课已经结束了。我很喜欢理论力学课，因为这门课理论结合实际，很有实用价值，解决了不少我曾疑惑的问题，也教会我不少解决问题的方法。我的理论力学科学的还可以，成绩不错，因为很有兴趣。我也很喜欢老师的授课方式的，很容易接受。老师也愿意与我们联系，询问我们的疑问。总之一切都挺好的。 我希望以后可以多增加一些课外的活动，让我们多结合实际，自己做些试验或比赛。 谢谢张老师和助教们一学期的辛勤工作！ 转盘是指图一所示的一种健身器械中的小转盘A。 该实验背景是《理论力学》课上的一道思考题 A 图一 图二 N P 图三 图四 N P 图六 E 倾斜方向 水平线 图五 D C A B P’