注重物理基本思想和方法教学 讲究实效 ——2012年高考物理复习备....pptVIP

注重物理基本思想和方法教学 讲究实效 ——2012年高考物理复习备考建议 福州教育研究院物理科 方彦进 一、新课程近三年高考情况 三、考生答卷中存在的主要问题 1．对物理的概念和规律理解不够透彻 2．推理能力、分析综合能力较差 3、建模能力、实验能力比较薄弱 4、解题规范、运算能力较差 四、2012年高考物理复习备考建议 1、注重物理概念、规律和物理思想方法的教学，立足学生物理学科能力的培养 2、切实加强物理实验的教学，重视学生实验能力的培养 3、加强理论联系实际的教学，提高学生分析解决物理实际问题的能力 4、强化数学运算以及审题、答题和书写规范化的训练，养成学生良好的学习习惯 5、重视历届高考试卷在复习课中的示范作用 6、合理安排复习，把握教学进度 1、注重物理概念、规律和物理思想方法的教学，立足学生物理学科能力的培养 在高三复习过程中，发现不少考生对物理概念理解混乱、规律掌握不牢的现象相当严重。因此，在平时的教学中，教师要认真抓好物理基础知识传授的同时，更要注重基本概念和基本规律的辨析。不仅要引导学生理解概念和规律的内涵，而且还要理解概念和规律的产生背景、适用条件、相关概念和规律之间的联系。 还可采取“问题串”的教学方式，帮助学生纠正错误、混淆的认识，正确掌握物理学的基本概念和规律，做到在理解知识内容的基础上，会将抽象的概念和规律，从其建立的背景、过程及其它部分知识的区别联系入手，使其具体化、问题化；而对于关键的概念和规律，会通过简单问题解决或专题归类等方式，有的放矢地进行剖析，以达到融会贯通的层次，从而提高学生的物理学习能力，达到培养学生物理学科能力的目的。 2、切实加强物理实验的教学，重视学生实验能力的培养 在高考评卷中发现，不少考生物理实验能力较弱，不能运用学过的原理、方法和所掌握的实验技能，完成实验题的作答。这就给我们启示，教师要始终牢记物理学科是一门以实验为基础的自然学科，要求我们在平时的物理教学中，切实重视物理实验教学，不仅要做好学生分组实验，也要做好演示实验，对考纲中所列的所有实验，都要求学生能明确实验目的，理解实验原理和方法，会控制实验条件，会正确使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价。 在此基础上，还要通过具体的、有代表的实验，引导学生发现问题、提出问题，并制定解决方案；同时，还可以精心选择一些高考实验试题，引导学生学会运用已学过的实验原理、方法去探究新情景下的物理实验问题；最重要的是，要让学生真正动手操作实验，充分体验实验过程，才会留下深刻印象，才会真正掌握实验原理，也才能灵活应用已掌握的实验原理、方法和熟悉的仪器去处理新的实验。因此，加强物理实验教学，绝不能“纸上谈兵”在黑板上做实验或者在媒体上演示实验。只有教师观念上认识到位，再加上切实落实到教学行为中，才能使学生的物理实验能力得到真正的提高。 3、加强理论联系实际的教学，提高学生分析解决物理实际问题的能力 教师在平时教学中要加强理论联系实际，让学生关注自然科学发展的最新成果及其对社会的影响，体会物理知识在科学技术、社会、生产、生活等有极其广泛的应用，要体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课改理念，关注学生的主体意愿，激发学习物理的兴趣。要重视引导学生分析理论联系实际问题的关键是要挖掘实际问题的物理本质，进行模型的构建，把不熟悉的问题转化为熟悉的物理模型，发挥想象和创新的潜能，注意知识和方法的迁移和灵活应用。从而提高学生分析解决物理实际问题的能力。 4、强化数学运算以及审题、答题和书写规范化的训练，养成学生良好的学习习惯  教师在教学中要强化审题、答题和书写的规范化训练。学生审题能力的培养可选择一些典型的例题引导学生进行认真读题、审题，从题中找出隐含条件、关键词、排除干扰因素，理解题意。答题规范、书写格式规范化的训练，可严格要求学生对设定题目中未给的物理量，应用物理定理、定律列物理方程时都要用文字说明列式依据；要把重要关系式写在一行中间突出位置，写成“诗歌”的格式；对于多过程、多状态的物理问题，尽量用图示或文字加以说明，使阅卷人一目了然；物理量必须有单位，必要时对计算结果的物理意义应加以讨论，一定要杜绝不良的公式堆积式的解题习惯，从而减少因非智力因素造成的失分。养成学生良好的学习习惯，将使学生终身受益。 5. 重视历届高考试卷在复习课中的示范作用 复习课过程中及时吸取新信息是必要的，但如果片面追求例题的类型“新”而忽视对“陈题”的分析，则是不足取的．历届高考试题，虽已变为“陈题”，但可以推“陈”出“新”，更何况高考试题本身就是“准样题”，无论从试题结构、设问方式、难易程度上都是高考说明的最好“样卷”.再则，教师年年教，而学生届届换，教师熟悉的“陈题”，对学生来说