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09文综政治阅卷体会刍谈 宁波大学 陈正良 一、高考阅卷工作基本情况 阅卷总要求： 公平公正，向考生负责、向社会负责； 组织保障： 阅卷工作领导小组、阅卷大组、省考试院督查组、纪检组、政治组长、顾问、副组长、问题卷处理、小组长（副组长）、阅卷教师 程序保障： 阅卷准备细致充分 制度保障： 一系列评卷规则 三评制（少数问题卷）； 严格过程控制（大小组长责任）： 阅卷时要求 “给一分有理，扣一分有据” 技术保障： 阅卷系统保障阅卷质量（多项衡量指标、可全程监控） 误值——三评率（较高——正常）、分值误差（与平均分比较）； 避免中庸化，大小组长加强抽查； 避免忽高忽低：自评吻合率 二、09年浙江高考文综与自选模块政治试题（主观题）命题特点简评 09年的政治试题在结构、题型、分值和难度等方面保持基本稳定，继承了近年新课程实验省(区)高考试题重视知识考核、强化能力立意等正确的命题导向，而且体现了新课程理念，符合本省高考改革的要求。 主观题命题特点有： 1.贴近时代、贴近社会、贴近考生实际。 第40题的世界金融危机背景下的贸易保护主义，第41题的新农村建设、大学生就业、“村官”成长，自选综合07题等，都是去年国内外的社会热点问题。自选综合08题合同与违约问题等，都直接涉及民众生活。第41题 “村官”小杨在乡村的精彩人生启示贴近考生的实际。 2 .能较好地测试考生对基础知识的掌握，也能有效地考查考生获取解读信息、综合分析论证等能力。 试题注重对基础知识的考查。 主观性试题有不少题目的参考答案就是书本知识的简单再现，如第40题（1）、第41（3）、自选模块07、08题等。当然学生要做好这些试题，不仅要学好书本上的基本知识，还要培养自己获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等四方面的能力。 40（2）对贸易保护主义的认识、41题第(1)问分析说明重视“村官”工作的原因、第(2)问分析说明“村官”小杨给乡村带来变化的道理等都体现知识综合与能力综合的统一。 3 .问答题材料考生文字阅读量偏大，40、41题文字阅读量达上千字，而2008年高考卷不到400字。此问题今年将会有所改变。 4 .各题难度前难后易。个别题目难度值偏低。 试题难度 :全省平均分为 19.4,难度值0.37 三、一些考生主观题得高分因素、得分偏低的主要表现与原因： ： （一）得高分因素： 具有扎实基础知识层意丰富 精于复述教材内容表述完整 善于结合题目意境灵活迁移 掌握科学思维习惯思路清晰 能够较好掌握解题基本方法 呈现良好书写面貌字迹清楚 （二）得分偏低的主要表现与原因： 1.知识储备上的问题：基础知识欠缺。这是最主要的问题，在大多数试卷中都有体现； ①基本概念模糊不清造成判断失误； ②观点理解不透导致不会迁移； ③知识掌握不全，从而使表述要点失缺； ④人文通识不广致使思维不活。 2. 审题上的问题①命题特点不清，解题定位不准学生由于基础知识不扎实，对材料读得不仔细，不能从情境材料中提取有效的信息；②问题要求不明，甚至答非所问；③知识范围把握不准，堆砌知识点，填充卷面；④材料运用分析不够，或不知所云。 主观题52分中材料分占15分，许多人估计分数应该不低，直接运用题中材料就有十几分。但改卷结果却不然，政治主观题得分只有19.4分。 从考生的答题看，有些考生只有理论观点的表述，没有结合材料；有些材料与观点不对应，分析材料没有针对性。这些情况不但扣材料分，连理论分也只能给一半。如40（2）“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生活》道理的？答案中理论分7分，材料分5分。评分细则补充说明：若没有材料，仅仅答出理论观点，在7分理论分中最多只能给4分；若仅仅罗列材料，没有理论知识，也没有分析，最多给1分。 主要原因：审题意识不强，审题能力欠缺 。政治5道文字题分别对应5本教材，每道题目的知识范围都有明确要求。有些考生审题不到位，张冠李戴，胡答一气。 3.概括分析和组织答题能力上的问题 ①思路不宽，抓住一点，不及其余。 ②思路不清，不能形成有机联系； ③要点不显，没有结合题中问题分析，观点游离散乱，东拉西扯； ④没有形成稳定观点，点睛缺失； 主要原因：基本概括分析能力未到位，答题套路未掌握。 41（1）题运用《政治生活》知识分析为什么党和政府把“村官”工作提到战略高度。类似题目平时训练较多，考生比较熟悉，但10分的题目全省的得分率只有3.7分，出现自以为得但实际不得分的现象。这道题的参考答案要求从必要性、紧迫性、重要性三个角度作答。但大部分考生仅仅从必要性角度，把党的地位、性质、宗旨，政府的性质、职能、宗旨、原则都答上去，也只有2分。因为这些答案都仅仅是党和