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DJP课堂教学案例剖析 发言提纲 Ⅰ 引导学习的灯塔——学案 Ⅱ 通向理解的阶梯——讲解 Ⅲ 走向成功的通道——评价 Ⅳ 思维发展的摇蓝—— DJP Ⅰ 引导学习的灯塔——学案 学案——就是引导和帮助学生自主学 习、探究的方案。 学案是学生学习的认知地图 从相关知识的复习与组织、概念的形成与理解、结论的发现与证明、到方法的探究与概括、知识的反思与评价等学习活动过程，学案中均有明显的标识，学生可“按图索骥” 学案是学生学习的任务书 学案中学习目标的设立既能够激发学生的学习需求、明确学习意向，产生一种期盼，增加一份责任，又能够为学生的自主学习、探究提供一个明确而有效的自我评价（包括过程性评价与结果性评价）的依据或标准。 学案是老师的“化身” 学案使得老师的帮助——教学支架前移，这些支架包括：动机上的诱导、知识上的疏导、思想上的引导、探究上的辅导以及学法上的指导。 学案记载着学生学习生命活动的历程 学案将学生置身于相对不太确定的学习情景之中，从阅读教材、尝试练习、提出问题、归纳猜想、交流意见，到评价反思，均需学生进行自我判断、自我选择，采取自主的探究活动，需要经历一个产生困惑、消除困惑的过程．学生处在这种“愤悱”的困惑状态之中，就比较容易引发积极的心理波动，有利于好奇心、求