分子、原子离子复习教案.docVIP

分子、原子、离子复习 教学目标：1、掌握分子原子定义及性质，并能运用解释化学现象。 2、了解原子的构成，学会运用想像、类比等方法处理加工信息。 3、了解离子的形成过程认识原子、分子、离子之间的区别和联系。 4、对微观世界有一个初步认识 重点和难点：原子构成、分子性质、离子分类 复习内容： 创设情景：同学们，现在的夏季气温年年创历史记录，是什么原因造成的呢？ 引入：温室效应怎么造成的呢？二氧化碳气体由什么构成的？那么构成物质的粒子还有什么呢？ 思考并回答：温室效应主要由二氧化碳气体导致的。二氧化碳气体由二氧化碳分子构成。 回答：分子、原子、离子 提出问题： 1、你怎么认识分子、原子的？并举例 2、分子、原子有什么性质？ 3、分子、原子的区别和联系？ 练习题： 问题1、“花香四溢”用分子、原子观点解释： 问题2、一滴水大约有1.67x1021个水分子说明什么问题？ 问题3、2500L的液化气可以装入24L的钢瓶因为什么呢？ 回答：1、分子是不断运动的。2、分子的质量和体积都很小。3、分子间有间隔。 应用所学的知识培养解决问题的能力并及时进行反馈提问：“原子是一种不能再分的粒子”这种说法正确吗？（引入下一问题：原子的结构，原子的结构） 提出问题：1、原子由什么构成的呢？ 2、原子核又是由什么构成的呢？ 3、引导学生以苹果为例画出原子结构。 原子结构示意图①（见小黑板） 原子结构示意图②（见小黑板） 提问：1、各部分都代表什么？ 2、你发现哪些规律？ 提问：1、氢原子和氧原子为什么不相同（为什么是不同的原子）？ 2、氢气、氧气的化学性质为什么不相同？ 总结：①质子数决定元素种类；②最外层电子数决定元素的化学性质。 提问：金属、非金属及稀有气体元素有什么不同呢？ 回答：质子数、最外层电子数、电子层 金属元素原子最外层电子数一般小于4 非金属元素原子最外层电子数一般大于等于4 稀有气体原子的最外层都是稳定结构。 三、离子的形成 提出问题：（小黑板展示原子结构） 为了达到稳定结构，最外层电子数会有什么变化呢？ 总结：得失电子会形成离子 如何区分阴阳离子结构示意图呢并记忆常见离子符号。 四、课堂练习：（见小黑板） 五、课堂小结：我们这节课的内容复习完了，请同学们谈谈本节复习的收获。 六、课堂作业：《中考专家》第36页真题展示 说课材料 一、说教材 课标中的地位：第三个一级主题《物质构成奥秘》中的二级主题《微粒构成物质》。本部分知识远离学生的生活实际，比较抽象化，但却是初中化学学科最基本的化学用语，为后面学习起着重要作用，因此是教学中的重点，也是教学中的难点。 二、说教法和学法 1、说教法：充分发挥导学案的教和辅的功能和小组合作学习的教学资源。 2、说学法：采用“学、找、练、小结”的学习方法。 三、说重难点：能熟练运用分子和原子及离子解决生活中的实际问题。 四、说过程 1、复习知识由生活中的自然现象“温室效应”引出分子、原子和离子。 2、展示学习目标，使学生明确学习内容和努力方向。 3、完成复习内容的主体部分：（一）基础知识预设问答；（二）小黑板讨论问题及板书，完成知识网络结构。