电子商务本科专业设置与人才培养计划汇报.pptVIP

1 第一部分：我院设立电子商务专业的必要性与可行性 我院设立电子商务本科专业的必要性 我院设立电子商务专业的可行性 设立电子商务本科专业的必要性 设立电子商务本科专业的必要性 实施国家西部大开发战略和将陕西省建设成为科技强省的需要 西部地区与我国东南沿海相比，无论是经济、技术，还是人才、教育都有较大差距，实施西部大开发战略的关键问题之一则是要解决人才问题 多年来一直致力于IT领域的人才培养，在我国西部地区办学特色优势十分明显 我院专业体系完善的需要 我院已有的国际经济与贸易、电子信息、通信，计算机、管理、经济、财务、会计，市场营销等专业都不能完全适应电子商务发展的需求，适应不了信息经济发展的需要。因此培养既懂信息产业专业知识，又精通管理学理论和市场运作技术的专门人才，也就成为当务之急。 我院设立电子商务专业的可行性 雄厚的师资保证 目前共有相关教师20人，其中教授7人，副教授4人，讲师9人，具有博士（生）的11人。他们分别从事经济学、管理学、信息科学、市场营销、法学等学科的教学工作，具有相当丰富的教学经验和科学研究能力，一些教师从事过邮政企业邮政综合计算机网的建设和邮政电子商务的分析与设计工作，这些均为我院开设电子商务专业提供了可靠的师资保障 。 宽厚的学科支撑 国际经济与贸易、经济学、市场营销、工商管理、理财、工程管理、信息管理与信息系统、计算机科学与技术 实习基地的落实情况 我校与通信企业之间建立有密切的合作关系，形成了固定的实习基地，能够满足专业实习的需要 有效的学术支持 和有关学会（通信协会，市场协会，计算机用户协会，中国信息协会电子商务专委会）、专业建设协作组保持密切合作关系 我院设立电子商务专业的可行性 完善的教学、科研、生活设施和齐全的图书资料 学院新征了1100亩土地，用于建设新校区，教学、科研、生活设施将得到进一步优化 丰富的可借鉴资源 据CECT2003年研讨会消息，全国已有上百所高校开设了电子商务专业，已经积累了丰富的可借鉴经验。 我院设立电子商务专业的筹备情况 师资储备与培训 在承担电子商务专业教学的20名骨干教师中，有教授7名、副教授4名、讲师9名，获得博士学位的教师4名，获得硕士学位的教师11名 已经有五位教师通过教育部组织的电子商务核心课程培训，另有多位教师正在攻读相关专业博士 实验室建设 学院现有管理信息系统实验室和信息产业部重点实验室---信息产业经济系统仿真实验室，拥有八十台先进的计算机 拟建电子商务模拟实验室，已经对西安交通大学电子商务实验室进行了考察学习，并有合作意向 第二部分：电子商务本科课程建设与教学计划的说明 对电子商务专业的基本认识 其他院校专业建设的借鉴 “中国高等院校电子商务专业建设协作组”提出的核心课程借鉴 核心课程的确立 对电子商务专业的基本认识 “电子商务涉及到网络、通信、计算机、信息、商务活动等多方面的知识，是所涉及到学科知识内容的综合运用。是一门强调应用，涉及到计算机科学、信息科学、经济科学、管理科学、社会科学等多门学科的综合性边缘学科专业。” 对电子商务专业建设的基本认识 专业定位与知识结构 “商务”与“电子”之争 “管理”与“技术”之争 “通才”与“专才”之争 知识技能与市场需要 熟练的外语与计算机能力——适应国际化、现代化市场管理的需要； 掌握现代通信技术和扎实的经济管理理论——电子商务本身的基本需要； 掌握电子商务系统设计开发能力——系统开发集成的需要； 了解动态，具有创新能力——持续发展的需要； 郑州工程学院主干学科和基本课程 主干学科：工商管理、经济学、计算机科学与技术 基本课程：微观经济学、宏观经济学、网络经济学、管理学、统计学、基础会计学、电子商务概论、网页设计与制作、网络数据库技术、电子商务与物流管理、网络营销、电子商务安全与风险管理、电子支付系统、电子商务系统建设与管理、电子数据交换EDI、电子商务案例分析、电子商务模拟实验等。 中国高校EC协作组泉州会议纪要 电子商务专业核心课程基本分为九门，即电子商务概论、电子商务经济学、网络营销、电子商务法律法规、网上支付、电子商务物流、企业电子商务管理、电子商务技术、电子商务实验 电子商务专业建设要有基本统一的培养规格来保证人才培养质量，同时，各学校可根据自己的实际情况，进行多层次、多样性的办学，注重培养特色。（全国高校电子商务专业建设联席会议会议纪要2002年 ） 确立核心课程和教学计划原则 教育部关于管理类本科专业的九门核心课程 CECT协作组2003年3月研讨会提出的九门专业核心课程 两个不断线：英语和计算机 充分利用其他院校、学会、教学团体等组织的教学经验和智力资源，结合自身特点，动态调整教学计划，适应不断发展变化的环境需求 * * 1 热烈欢迎 各位专家莅临指导