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教育技术 教育技术的发展描述 教育技术的基本含义 AECT94定义下的教育技术框架 * * 蛟河国培教育技能四班 张鑫泽 一、教育技术的发展描述 二、教育技术的基本内涵 三、理论基础 四、我眼中的教育技术 教育作为人类社会的一种现象，贯穿于整个人类社会的始终，自从有了人类社会，就有了教育现象，也是有了教育媒体与方法，（或称教育的技术）目前教育技术学术界比较公认的看法是美国AECT1977年定义的观点，这门学科知识起源于第二次产业革命时期，既自动化，原子能的时代。据此可以认为教学技术（教育技术）起始于20年代20世纪初期。 早期的教育技术，研究重心放在了各种不同教学媒体的特性研究上，教育技术的研究经历了一个从“媒体——传播——系统、系统、整体、绩效”的演化过程。今天的现代教育技术更加强调系统性、整体性、绩效性。 AECT94定义： 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 AECT04定义： 运用各种理论及技术，通过教与学过程及相关资料的设计、开发、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 学习过程与学习资源 设计 开发 利用 管理 评价 理论 实践
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