地理：第一节世界人口湘教版七年级上.docVIP

本学期总第18课时 本单元第1课时 授课日期2008、10、20 课题 第三章 世界的人口（1） 课型 新授 学 习 目 标 1、了解当前人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化规律。 2、学会计算人口自然增长率，并能比较不同国家和地区人口增长的快慢。 3、学会计算人口密度。 4、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 重点难点 重点：难点： 教具准备 多媒体课件 教　　学　　过　　程 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 导入 激情 自主 学习 看图片《一个多子女的家庭》和《人口众多》，让学生谈感受。 科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。 1、阅读课本图3—1，了解当前人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化规律。 2、学会计算人口自然增长率，并能比较不同国家和地区人口增长的快慢。 3、学会计算人口密度。 4、阅读3—2图《世界人口分布图》，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 画一幅人口增长的曲线图 人口增长快慢受什么影响？ 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 精讲点拨 拓展拔高 达标检测 布地区？ 能力提高部分： 回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？ 冬小麦与春小麦的分界线是――？ 我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？ 江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是―― 在农业的五个部门中，－占主要地位。 按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。 写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。 写出产量居世界第一位的农产品的名称。 从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度 教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。 通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 激情 互动 魅力 精讲 拓展 应用 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。 组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。 师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。 不同时期人口增长的快慢有什么差异？近几使年来，人口迅速增长的原因是什么？ 不同的国家和地区人口增长的快慢有什么差异？ 说出世界四大人口稠密区和四大人口稀疏区，并简要分析其原因。 课本40页活动题。 课本41页活动题1、2。 人口增长 人口分布 3、能不能用迁移的办法使人口的分布均匀？ 人口增长最快的大洲是哪个大洲？增长最慢的大洲是？ 世界人口分布的四大稠密地区和四大稀疏地区在哪里？ 本资料来源于教师身边的文库------教育文库 时间差异 地区差异 人口自然增长率 人口稠密区 人口稀疏区 人口 密度