反思才能进步06.pptVIP

大学生领导力教育专题之六 反思才能进步 　学习——让你清醒，让你改变 　苏格拉底说过这样一段话：“先生们，难道你们不认为我们的朋友在学习了将军才能课程之后，看上去更加威严了一些吗？。就像《荷马史诗》里提到的那位阿伽农一样威严。这正如一个学习了竖琴演奏知识的人，即使他还没有正式演奏过，他也可以成为一名竖琴演奏家；一个学习了医药知识的人，即使还没有正式行医，也可以算是一名医生了。所以我们的朋友将永远是一名将军了，即使没有人投他的票，他也是了。不过，一个不学无术的人根本就不可能成为将军，即使他获得了所有的选票。” 三个关于学习的经典理论 　第一个是“经典条件反射理论”　　 第二个是“操作条件反射理论”　　 第三个是“社会学习理论”  　　  反思是个人进步的前提。每一个人都应该保持清醒，你应该知道每天的每一个时刻你都在做一些什么事情。做事很重要，对自己做的事情进行反思同样重要，但是反思往往被人们忽视，特别是在忙碌的日常事物中。 单回路学习与双回路学习 “单回路学习”就是我学到一样东西，然后就去做，至于这个在实践中有什么后果，有什么反应，跟我没有关系。行动的本人很少检验自己的观念和经验，处于一种自我封闭、自我实现的状态。　　“双回路学习”则不同，我会时刻考虑到环境对我的影响，考虑我的行为对环境的影响。所以在学习和实践过程中我极为重视反馈，特别注意倾听别人对我的看法和意见。我对自己经常是持一种怀疑的态度，对我自己的行为不断进行深层次的反省，从而不断改进自己的领导风格。 课后思考 　　 1、你在上大学前和大学学习期间，哪项经历对提升你未来的领导力有很大的帮助？　　2、父母、老师对你的感觉是什么？ 　　3、老师对学生的期望值是什么？　　4、你是怎样设计提升未来领导能力规划的？包括哪些过程？　　5、认真反思一下你在湘大学习生活成长的经历。 美国领导学专家库泽斯和波斯纳在其经久不衰的《领导力》一书中，在经过调研的基础上，总结了国际企业卓越领导的五种行为：”　　第一、以身作则。明确自己的理念，找到自己的声音；榜样的力量是无穷的。　　第二、共启愿景。能够感染和鼓舞别人，让你周边的人能够跟随你一起去完成一个愿望。　　第三、挑战现状。不是一个官僚主义者，不会总是按规矩做事，能够对工作中不合理的现象进行纠正。通过追求变化和革新的道路来寻找机会。　　 第四、使众人行。领导者绝对不能满足于独善其身，而是让你所领导的团队中的每个人都能干，通过分享权力使每个下属都能胜任自己那部分的工作。　　第五、激励人心。通过表彰员工的杰出表现来认可他的成就。 北大最近做了一个领导力的调查，结果很令人震惊，北大的研究生，团队精神普遍比较差。在和别人共同工作、激发他人共同参与一个项目的能力非常差。原因可能不在学生个人，而是因为我们的教育模式存在缺陷，从小到大基本上没有给大家一个锻炼团队协作的教育。 行动、观察、反思模型