【毕业论文】如何培养中学生学习数学的兴趣.docxVIP

【标题】如何培养中学生学习数学的兴趣 【作者】刘 正 苏 【关键词】中学生???数学学习??学习兴趣 【指导老师】郭 凤 秀 【专业】数学教育 【正文】一、引言中学生学习数学的兴趣培养问题是近年来国内外研究的热点，也是提高中学生学习数学能力的方法之一。当前中国数学的教育改革也是以让学生在兴趣的引导下学习数学作为主要方向的，如何培养中学生学习数学的兴趣也一直是广大基础教育工作者关心的问题。为什么要培养中学生学习数学的兴趣，究竟如何培育中学生学习数学的兴趣？尽管国内外关于这方面的研究颇多，许多著名的学者专家也发表过看法，然而大家的观点也不尽一致。综合发现，培养中学生学习数学的兴趣的方法主要有如下几种：1.理解学生、关心学生,让学生亲其师,信其道。在建立了良好的师生关系上激发学生学习数学的兴趣。2.“成功”与“愉快”,让每一位学生尝到成功的喜悦。学生在数学学习过程中取得成功之后会产生成就感，继而对数学产生兴趣。3.创设问题情境,设置悬念,让学生在积极的情感中求知，唤醒学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。4.要善于利用“数学美”激发学生的学习兴趣。当学生真正感受到数学的美时，就会对它产生持久而执着的追求。5.教师要以自己坚定的数学信仰和高雅的数学气质去感染学生,激发和培养学生学习数学的兴趣。在国内，通过对提高中学生数学学习能力的调查分析得到，身心健康、学习方法、家庭环境、学校氛围等与学生的数学成绩有很大的关系外，学生学习数学的兴趣程度也与数学能力呈正相关。因此培养和提高中学生学习数学的兴趣是实施数学素质教育的有效途径，我国的教育改革也把这作为重点。在中学教学过程中，不仅要教给学生知识，更重要的是培养学生的能力，这是素质教育的一个重要内容。然而培养学习数学的兴趣也是培养学生能力的一个方面。作为数学老师应努力使学生热爱数学，激发学生对学习的兴趣，学生对数学产生了兴趣之后，才能更好的学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。在通过心理学等知识研究的基础上揭示培养学生学习兴趣的重要性，可见培养中学生学习数学的兴趣在教学过程中的意义和价值也是非常大的。根据教学工作者们过去研究培养中学生学习数学的兴趣的技巧和方法，结合中学数学教科书，数学教学论等有关方面的理论知识探索新的方法。在研究的过程中采用借鉴其他学者研究成果，并在此基础上作进一步改进和推广。并通过一定的实践举例检验和探索培养中学生学习数学的兴趣，还要通过一定的实践来验证理论的正确性和可行性。在教育实践中，我们需要对学生的实际数学能力有一个更为明确的认识，这样我们才能针对学生的实际情况，采取具有针对性的教学方法和教学策略，培养和提高学生学习数学的兴趣。这一研究会对新课程的设计和实施有着十分重要的意义。二、培养学习兴趣的重要性在数学教学中，如何在课堂上使学生积极思考，从而使学生最大限度的掌握数学知识。很多专家学者认为，培养学生的兴趣是一种行之有效的方法。学习兴趣是最现实、最活跃、最稳定的学习动机，同时，兴趣也是提高课堂教学质量的保证。实践证明，以学生为主体，先培养学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，有助于学生学好数学。可见，培养学习的兴趣，无论是在理论上还是实践中都有非常重要的意义。（一）培养数学学习兴趣在教学中的理论意义爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”的确，学生对于感兴趣的事情，会有无限的热情和巨大的干劲，会想尽一切办法、克服一切困难去做它。日本教育家木村久一有句名言：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”，?可见培养兴趣是何等的重要。所以数学课，培养学生学习数学兴趣是非常必要的。然而，数学又是一门比较抽象的自然学科，单调，枯燥，令人望而生畏，闻而却步，是令许多同学头疼的“老大难”。因此，有许多同学干脆弃之不理，这不仅影响了他们的学习成绩，对今后的工作和学习也埋下了病根。因为数学对培养人的逻辑思维能力和分析问题的能力都有着非常重要的意义。也是将来的工作和学习中最基本的基础。因此，作为一名数学老师，如何激发学生的学习兴趣，提高学习效果，就成了最根本也是最艰难的任务。发掘中学数学本身的兴趣因素,培养学生的学习兴趣,在数学知识、数学思想、数学方法和数学史中,蕴藏着丰富的兴趣因素,需要教师的发掘和加工。为了突出学生的主体地位,让学生体验学习和创造的乐趣。只有让学生积极地、充分地参与教学活动,才能更好地提高学生学习的积极性和主动性。课堂上,教师应创造更多的机会让学生想、让学生讲、让学生做，充分地调动学生的各种感观,尽可能地减少学生单纯听的机会。我国传统的教学模式是教师“满堂灌”,要改变这种状况,必须进行教学模式的改革,让学生在实践中提高学习兴趣。（二）培养数学学习兴趣在教学中的实践价值学习兴趣的培养，对学生的数学学习十分重要，是学好这门功课的重要前提。数学给人的感觉往往