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思想政治理论课教学部 目录 教学目的 重点难点 教学内容 教学实践 教学目的 ?? ? 以大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景，帮助大学生较为系统地了解和学习人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，为科学正确地解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。 教学重点和难点 1、从什么意义上理解“人生观”、“价值观”及其关系； 2、如何理解“追求高尚的人生目的” 3、关于“主观为自己，客观为他人”及“人性自私”的分析；4、如何理解“人生环境”。 教学内容 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 （一）世界观与人生观的辩证关系 世界观与人生观有着不可分割的联系。人生观受制于世界观。有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义。 （二）科学认识人的本质 １、人的自然属性和社会属性； ２、人的本质属性在于社会属性； ３、人的本质是一切社会关系的总和； ４、人的本质是随着历史的发展而发 展，不是一成不变的。 第一节 树立正确的人生观 二、追求高尚的人生目的 什么是人生目的？ 所谓人生目的，就是人们在实践过程中以认识为基础，形成的一种行为指向和结果。简单地说，就是人们想要达到的人生境界和理解人生意义的基本标准。 人生目的的作用是什么？ 其一，决定着人生的根本方向和道路 其二，决定着人生态度 其三，决定着人生价值 树立正确的人生目的 1、错误人生目的剖析 2、为人民服务的人生目的 3、将为人民服务落实到实际工作和学习中去 1、错误人生目的剖析 拜金主义 实用主义 权力意志主义 虚无主义 利己主义 存在主义 悲观主义 享乐主义 2、为人民服务的人生目的 3、将为人民服务落实到实际工作和学习中去 第一节 树立正确的人生观 三、确立积极进取的人生态度 人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程，其中，认知、情感、意志是起着主要作用的三种心理要素。 第一节 树立正确的人生观 四、用科学高尚的人生观指引人生 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第二节 创造有价值的人生 一、价值观与人生价值 第二节 创造有价值的人生 人生态度就是通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向。 （1）积极进取乐观有为的人生态度；（2）消极悲观甘于平庸的人生态度；（3）追求享乐贪婪自私的人生态度。 正确对待人生境遇 1、正确对待顺境 2、正视人生挫折 树立科学的人生态度 1、大学生应有的人生态度 2、大学生科学人生态度的培养 1、大学生应有的人生态度 （1）科学务实的人生态度 （2）开拓创新的人生态度 （3）乐观自信的人生态度 第二节 创造有价值的人生 二、人生价值的标准与评价 （一）人生的自我价值与社会价值 1、人生的自我价值与社会价值 2、人生的物质价值与精神价值 3、人生的现有价值与应有价值 （二）人生价值的标准 人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。 （三）人生价值的评价 1、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 2、坚持物质贡献与精神贡献相统一 3、坚持完善自身与贡献社会相统一 4、坚持动机和效果相统一 第二节 创造有价值的人生 三、人生价值实现的条件 实现人生价值要从社会客观条件出发 人生价值目标要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标相一致 实现人生价值要从个体自身条件出发 不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领 立足于现实，坚守岗位作贡献 实现人生价值要有自强不息的精神 第二节 创造有价值的人生 四、在实践中创造有价值的人生 张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌，这支歌的主旋律是：一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献！ 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第三节 科学对待人生环境 一、促进自我身心的和谐 （一）身体素质与心理素质 （二）保持自我身心健康途径和方法 第三节 科学对待人生环境 二、促进个人与他人的和谐 1、促进个人与他人的和谐应该坚持的原则 （1）平等原则；（2）诚信原则； （3）宽容原则；（4）互助原则。 第三节 科学对待人生环境 三、促进个人与社会的和谐 《纪念白求恩》 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 第三节 科学对待人生环境 四、促进人与自然的和谐 实践活动