当代大学生挫折教育及必要性探究.docVIP

当代大学生挫折教育及必要性探究 【摘 要】 本文主要揭示了挫折教育的内涵，挫折教育的必要性。大学是人生挫折频发的重要阶段，在对学生进行思想政治教育的过程中积极有效的开展挫折教育，培养学生的抗挫折能力，是当今思想政治教育教育内容的重要组成部分，也是大学生素质全面发展的必然要求。 【关键词】 挫折教育；必要性 一、大学生挫折教育的内涵 何为挫折？心理学认为，挫折是个体的一直行为受到无法克制的干扰或阻碍，预订目标不能实现时所产生的一种情绪状态，也就是俗话说的“碰钉子”。挫折包括三层含义：挫折情境，即干扰和阻碍意志行为的具体情境；挫折人之，即个体对挫折情境的认知、态度和评价；挫折行为，指伴随挫折认知而产生的情绪和行为反应，如愤怒、焦虑和攻击等。 何为挫折教育？挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人 ，这是因为，那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”，这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。因此，在教学中，对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。 何为大学生挫折教育？大学生挫折教育是指大学生在受教育的过程中遭受挫折，从而激发大学生的潜能，以达到使大学生切实掌握知识的目的。当代大学生挫折是一个特指概念，它是指在大学期间，学生由于在学习、生活和人际交往等方面的活动受到阻碍，进而不能顺利实现自己目标或满足自身需要时产生的情绪体验。[1]关于挫折教育事实上就是教育者有目的地采取一定的教育方法和手段，帮助和引导受教育者正确认识挫折，有意识地预防挫折可能带来的负面效应，在挫折面前适时进行调整，保持健康的心理状态，并固化为良好的心理素质，能乐观、淡然地面对自身的遭遇，从而为愿望和目标的实现打下坚实的基础。[2]大学生进行挫折教育的目的就是增强大学生的挫折承受能力。目前，大学生挫折教育还存在一定误区，认为挫折就是多吃苦，就是批评教育，就是尽可能地让同学体验生活条件的艰辛。在思想政治教育过程中，对学生进行理想信念教育、马克思主义基本理论的教育停留在理论层面，不能指导学生用这些理论来合理排解生活中的挫折问题，不能把二者有机地结合在一起。导致在面对同一挫折不同的主体会表现出不同的反应，不同的主体对挫折的认知、评价和理解不同，不同的心理素质导致不同的个体面对挫折表现出不同的反应。这就要求学校要开展多丰富多样的思想政治教育活动，提升大学生的综合素质，不断增强他们抗挫折的承受能力。 二、大学生挫折教育的必要性 在教育过程中，对受大学生进行挫折教育是非常有必要的。主要体现以下： （一）客观需要 1.进行挫折教育是促进社会进步的客观需要 随着社会发展的不断进步，社会竞争越来越激烈，人们面对的压力越来越多，在学校面对学习、人际关系、生活、就业等压力；步入社会面对购房、子女教育、医疗、养老等压力，使人的心灵变得异常的脆弱，就要求大学生不仅要有丰富的文化知识，健康的体魄，崇高的道德情操，更要有面对困难保持积极乐观态度的良好心理素质，这样才能更好地立足社会，肩负起建设中国特色社会主义的重担，贡献社会，推动人类社会的不断进步。 2. 进行大学生挫折教育是培养具有坚定的共产主义信念的合格的社会主义接班人的需要。 大学生是祖国的未来和希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，其思想状况，心理健康和行为代表着一代青年的精神面貌。当代大学生处于社会环境的剧变时期，激烈的竞争使大学生精神压力，思想压力，心理压力不断增大。由于缺乏全面的素质教育，特别是承受挫折能力的教育，一部分大学生在面对理想和现实之间的矛盾时表现为惊慌失措，陷入长时间不良情绪的困扰中不能自拔，甚至走入极端，面对挫折的时表现出心理承受能力弱，抗挫折能力差，采用不明智的方式解决问题。马加爵事件，刘海洋事件，药家鑫杀人案，等等，都表明加强对大学生进行挫折教育的紧迫性。大学生挫折教育是高等学校落实党的教育方针，培养具有坚定的共产主义信念的合格的社会主义接班人的需要。 （二）大学生成长成才的主观需要 1.进行挫折教育是大学生素质全面发展的需要。素质教育是以人的身心发展为目标，以提高学生的社会适应性、独立性、积极性、创造性等个性品质为出发点，使学生在德、智、体、美、劳等方面和谐而全面的发展的教育活动。素质教育是高等教育的功能全面彻底发挥的表现，大学生挫折教育是素质教育的一部分，心理健康教育是思想政治教育工作的延伸，把二者有机结合起来，通过培养健康的心理素质，健全的人格，增强大学生承受挫折，化解冲突，排解不满情绪的能力，能全面提高大学生的综合素质。