《实用英语》课程单元教学设计Unit 5—Secrets of Strong Families.doc

《实用英语2 Unit Five》 建议学时 8 H 开课学期 3 学习目标： 总体目标：通过对英语基础知识的学习和训练，培养听、说、读、写、译五大语言基本技能，使语言学习、语言实践、语言应用以及文化体验有机结合，同时也借由此教学情景讲述幸福家庭之秘诀和自尊的作用与产生，进一步培养学生对生活的正确人生观，增强学生的人文修养。 本情景具体学习目标如下：1、听说能力目标：通过介绍与计算机有关的常用词组和句型，使学生具有计算机方面的日常交流能力。 2、阅读能力目标：通过教材阅读，在扩大学生词汇量的同时，使学生掌握如何通过主题句理解中心思想，如何快速从总分结构的文章中获取信息，从而加强学生阅读能力。 3、写作能力目标：通过重点讲解感谢信的构成，使学生了解感谢信的通用格式：日期、称谓、感谢理由、署名；也使学生具备用感谢信的常用套语套写感谢信的能力。 4、翻译能力目标：英译汉：使学生掌握与课文有关的某些句子的翻译。汉译英：使学生掌握散架、肯定、预料等词组的翻译，提高学生翻译技能。 内容： 该学习情景的内容，可分解为以下几个学习及训练环节： Text—Secrets of Strong Families Grammar—Passive Voice (二) Reading—The Function and Creation of Self-esteem Practical English—Letters of Thanks and Letters of Congratulations Listening and Speaking—Computer 教学方法建议： 1.宏观：A: 头脑风暴法 B：任务设计法 C：角色扮演法 D: 四步教学法 2.微观：A：讲授式教学法 B：分组讨论法 C：音频、视频 媒体： 1．多媒体教室 ２．PPT课件 ３．教材及教参 ４．教师教学指南 ５．学生学习指南 6． 校园网 7． 航院老师 考核与评价： 学生的基础： 已达到大学一年级学生的英语水平（基本达到二级水平），即具备一定的听、说、读、写、译能力，基本掌握 教师需要的能力： Proficiency in English language Proficiency in language teaching Proficiency in management of classroom 4. Proficiency in students’ psychology 5. A good master of cultural background 2008～2009学年第 1 学期 《实用英语》课程单元教学设计 本次课标题：Unit 5—Secrets of Strong Families (1) 授课班级 上课时间 上课地点 教 学 目 标 能力目标 知识目标 1. to be able to understand something about American family and the cultural differences between American family and Chinese family. 2. to be able to introduce their families, and express their ideas of the secrets of a strong family. 1. to master the most frequently used words and sentences of the unit. 2. to master the key sentence structures in the text 3. to understand the theme of each paragraph. 能力训练设计 步骤 教学 目标 内容 期望 媒介 方法 时间 引入 1.了解相关文化背景 2.对本主题产生兴趣 1.课文主题相关的课前问题 (1).How many people are there in you family? (2). Do you like your family? Why? 2. 介绍美国家